贵州海拔高度是多少-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

贵州海拔高度是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不(bù)同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的(de)文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自(zì)号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集(jí)璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不(bù)欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历(lì)代士大夫(fū)尊(zūn)为(wèi)治(zhì)家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必(bì)读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意(yì)在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物(wù)力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十(shí)二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺(wù)源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学(xué)的(de)大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和(hé)自己教育实践的(de)基(jī)础(chǔ)上，基于(yú)对人(rén)的生(shēng)理(lǐ)和心理特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养(yǎng)成一定(dìng)的(de)行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教(jiào)育的见解，为(wèi)中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了(le)新(xīn)鲜的内容(róng)。