音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从中(zhōng)国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是(shì)什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等(děng)汉(hàn)字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同(tóng)一个汉字(zì)在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法(fǎ)，是由(yóu)于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言(yán)语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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