说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例(lì)子(zi)：举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题(tí)格式(shì)，三年(nián)级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方法说(shuō)明事(shì)物或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意(yì)例(lì)子(zi)的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意思(sī)更明(míng)确(què)，读者更能理解(jiě)，具(jù)体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区(qū)，出(chū)现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天(tiān)气》（根据大的(de)范(fàn)围列举相应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的内(nèi)容更充实具(jù)体，更具说服(fú)力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句(jù)：唐(táng)朝(cháo)的(de)张嘉贞说0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事(shì)物(wù)的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同(tóng)的(de)事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或(huò)者(zhě)是(shì)人们(men)比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体的或者大家已经(jīng)熟悉(xī)的事物和它比较，使读者(zhě)通过(guò)比较得到具体而鲜(xiān)明的(de)印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物(wù)的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可(kě)以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对(duì)事(shì)物进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行(xíng)比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这座桥却(què)从没出(chū)过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝(jué)对不(bù)能用(yòng)，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确(què)客观地(dì)反映事实情况，又(yòu)有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确地(dì)说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐(zhú)一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等(děng)，因(yīn)而(ér)在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗(sú)之别，同时(shí)也显露了使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间(jiān)的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生(shēng)动性(xìng)的(de)说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还(hái)有(yǒu)联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻(yù)和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生(shēng)动形(xíng)象详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概念的(de)本质特征作(zuò)规(guī)定性(xìng)的(de)说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们(men)在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一(yī)种安排工(gōng)作进程的(de)数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某(mǒu)一(yī)个(gè)特(tè)点(diǎn)做些一般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性(xìng)的设(shè)计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的重量，而(ér)且在(zài)河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪(hóng)水(shuǐ)对桥身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十(shí)分复杂(zá)的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物(wù)解说(shuō)更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法表示出将来会(huì)出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来(lái)预(yù)设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有一个地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地(dì)球(qiú)》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的(de)××特(tè)点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物(wù)的××特(tè)点.使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而(ér)更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观(guān)形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如引用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说(shuō)明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对象的(de)作(zuò)用）。

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