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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗然(rán)那(nà)个(gè)人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容(róng)，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回(huí三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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