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什么是等量关系式，什么是等量关系四年级文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么以(yǐ)及文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识(shí)：

文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要(yào)点结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一(yī)定要(yào)结(jié)合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言(yán),提(tí)出(chū)中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读(dú)的作用(yòng),增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的(de)客观事物的文章形式(shì)也(yě)是(shì)多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类别(bié),因此(cǐ),文(wén)章不能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅(yuè)读别(bié)人(rén)文章时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章内(nèi)容(róng)的(de)发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的(de)是(shì)文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自(zì)禁地(dì)在文(wén)章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来(lái);也(yě)有的人写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻什么是等量关系式，什么是等量关系四年级;有的结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的(de)发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神(shén),如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必(bì)然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来(lái),同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去(qù)!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死(sǐ)后收养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反映(yìng)了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已(yǐ)经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子(zi),把(bǎ)他(tā)们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要(yào)这样什么是等量关系式，什么是等量关系四年级(yàng)做(zuò),但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自(zì)作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要(yào);文章的(de)中(zhōng)心意思(sī)已经(jīng)得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实到人(rén)的思想品质和性格特征上(shàng)来(lái);一般写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束看(kàn)过(guò)一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的(de)中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系的(de),都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的(de)结尾使人读过之后(hòu)感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是(shì)中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇(fù)还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。