三字经中苟不教性乃迁(qiān)是什么意思，苟(gǒu首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式)不教性乃迁的(de)下一句是这句话的意思为：如果从小不好好教育，善良的本性(xìng)就会变坏的。

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三字经中苟不(bù)教性乃迁是什么意思(sī)，苟(gǒu)不教性乃迁(qiān)的下(xià)一句(jù)

　　出自(zì)《三字(zì)经(jīng)》，《三(sān)字(zì)经》是我国的传统启蒙教材，今天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

　　《三字经(jīng)》，是中(zhōng)国的传统启蒙教(jiào)材。

　　在中国古代经典当中(zhōng)，《三字经(jīng)》是最(zuì)浅显易懂(dǒng)的读本之一。

　　《三字(zì)经》取(qǔ)材典范，包括中国传(chuán)统文(wén)化的文(wén)学、历史(shǐ)、哲(zhé)学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝(xiào)节义等等，而核(hé)心(xīn)思想又包括(kuò)了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背诵(sòng)《三字经》的同(tóng)时，就了解(jiě)了常识、传统(tǒng)国学(xué)及历史故事，以(yǐ)及故事内涵中的做人做(zuò)事道(dào)理。

　　《三字(zì)经》是我国(guó)不可多得的宝(bǎo)贵遗产，有不同版本，全文字数(shù)从(cóng)1120字至1722字不(bù)等。

　　《三(sān)字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文(wén)》都是(shì)我国优秀的蒙学读(dú)物，并称为(wèi)"三、百、千"。

　　人之(zhī)初，性(xìng)本善。

　　性相近，习相远。

　　苟不(bù)教，性乃迁(qiān)。

　　教之道，贵以专。

　　昔(xī)孟母，择邻处(chù)。

　　子(zi)不学，断机杼(zhù)。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子，名(míng)俱(jù)扬。

　　养不教，父之(zhī)过。

　　教不严，师之惰。

　　子(zi)不学，非(fēi)所宜。

　　幼不学，老(lǎo)何为。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学，不知(zhī)义。

　　为人子，方少时。

　　亲师友，习礼(lǐ)仪。

　　香九龄，能(néng)温席。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字(zì)经》是我中华悠悠首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式五千年灿烂的经典(diǎn)传统文(wén)化之一，它是(shì)中华(huá)儿女智慧的结晶，它承(chéng)载着一(yī)个民族的历史(shǐ)与精神，体现了独特的教育思(sī)想和文化(huà)魅(mèi)力。

　　这是中国几千(qiān)年来形成(chéng)的(de)独特的(de)民族文化，在世(shì)界上也是举足(zú)轻(qīng)重，并受到全世(shì)界的广泛(fàn)关注。

　　2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口(kǒu)，简明扼(è)要，是以中国(guó)历史(shǐ)为(wèi)素材，植根于传统文化，强调教育(yù)以“德”为先，学(xué)贵在恒和环境对学习的影响，讲(jiǎng)述教育与(yǔ)学(xué)习重要性的(de)教(jiào)育论著。

　　同时也是我(wǒ)国代古一(yī)部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。

　　3、在现(xiàn)在这个(gè)复杂(zá)多变的社(shè)会环境(jìng)下，德育教育(yù)也成为现行教育改革所面临(lín)的一个重要课(kè)题。

　　现在很多(duō)学校也把传承中华民族经典(diǎn)传统文化作(zuò)为新时期德育教育发(fā)展的重(zhòng)要途径(jìng)。

　　传统文化的核心就是“德育(yù)”，《三字经》中说：“首孝悌，次见闻”，可见在(zài)传统的教育中(zhōng)，是把德育放在首位的(de)，一个人首先(xiān)得要有“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中华民(mín)族悠久的传统文(wén)化是中华先贤们(men)几千年(nián)来(lái)智慧的结晶，它使我中华民(mín)族历经几千年(nián)生(shēng)生不息，屹立不(bù)倒(dào)。

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