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忘记是什么词(cí)性

　　忘记(jì)是(shì)动(dòng)词(cí)词(cí)性的。

　　释义(yì)：不记得过去的事;没有记住应该记住的。

　　词性：可(kě)用作名词，动词。

　　一(yī). 引证解释(shì)

　　不记(jì)得。 例如：朱自清《背影》：“我与父(fù)亲不(bù)相见已二年余(yú)了，我最(zuì)不能忘记的(de)是他的背影。”

　　2. 该(gāi)做(zuò)的(de)事没有想到(dào)去做。 例如： 明·张居正《女(nǚ)诫直解》：“你众女将我这教诫的言语，务要勉励，身体力行，不要(yào)怠慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有感觉到。 例如：李准《耕云(yún)记(jì)》：“电闪着，雷打着，风卷着云(yún)……那时我也忘(wàng)记(jì)害怕啦(la)!只觉(jué)得好看。”

　　二、基(jī)本(běn小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短))含义：

　　一个事(shì)件是否会(huì)被遗(yí)忘，跟(gēn)与其(qí)联系之事(shì)件的数目(mù)、它所唤(huàn)起(qǐ)情感(gǎn)和时(shí)间(jiān)，还有和身体(tǐ)状态有(yǒu)关。但普遍认为，相对于记(jì)忆是(shì)主动，遗(yí)忘是被动的。就(jiù)是说，人(rén)能够主(zhǔ)动选择记住某件事，而不(bù)能选(xuǎn)择去(qù)忘记某件事。为了(le)避免将(jiāng)重要的信息被遗(yí)忘，人们通常的做(zuò)法是复习(xí)。

晚(wǎn)上老(lǎo)师说怕(pà)我忘记了怎么(me)回复她呢

　　晚上(shàng)老师(shī)说(shuō)怕我忘记了可以回复：我会(huì)用手机备忘录注(zhù)明并定个(gè)闹钟提醒(xǐng)的，请您放心。

　　如果依旧不放(fàng)心，还(hái)可(kě)以用记事本抄(chāo)下来，或者使(shǐ)用便条(tiáo)纸或(huò)者便利贴，将担心(xīn)会(huì)忘记的事情抄写下来(lái)，放在自己能(néng)够随(suí)时看到的(de)地方。

　　一个事(shì)件是否会(huì)被(bèi)遗忘，与其联系(xì)之事件(jiàn)的数(shù)目、所唤起情感(gǎn)和时间以及身体状(zhuàng)态有(yǒu)关。

　　普遍认为，相(xiāng)对于记忆是(shì)主动，遗忘是被动的(de)。

　　就是说(shuō)，人能够主动选择记住某件事(shì)，而不能选(xuǎn)择去(qù)忘(wàng)记(jì)某件事。

　　为了避免将重要(yào)的信息被遗忘，人们通常(cháng)的做(zuò)法是复习。

幼儿园老师说忘(wàng)记了??怎(zěn)么回

　　没关系，麻烦老师尽量(liàng)在有(yǒu)空时解决问题(tí)。

　　幼(yòu)儿园老师平(píng)时工(gōng)作是很辛苦的，要照顾几(jǐ)十个学(xué)生(shēng)，自然是忙不过(guò)来的，就会(huì)出现偶尔忘(wàng)事的(de)时候，希望家长(zhǎng)能够多多体(tǐ)谅老师(shī)，有事先沟(gōu)通，这(zhè)样就(jiù)能够省掉很多不必要的(de)麻(má)烦(fán)。

　　家(jiā)长(zhǎng)的体谅与关(guān)心也是至关重要的。

　　如果说(小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)shuō)，我们可以做到(dào)在平时(shí)总是非常(cháng)体(tǐ)谅老师(shī)，甘愿(yuàn)配(pèi)合老师的工作的话，老师自然会对我们(men)的孩(hái)子有一(yī)个(gè)好的印象(xiàng)。

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