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  一年(nián)级(jí)语文一类字是课本中(zhōng)写在田字格里的,要求会(huì)写、会读(dú)、会(huì)注音(yīn)、会组词、会写笔顺;

  二(èr)类字是(shì)在(zài)一(yī)类字上面(miàn),标了(le)拼(pīn)音的。

  这些字要求会读(dú),会注音。

  语文(wén)是基础教育(yù)课程体系中的(de)一门重(zhòng)点教学科(kē)目,其教(jiào)学的(de)内容是语言文(wén)化,其运(yùn)行的(de)形(xíng)式也(yě)是语言文化。

  语文(wén)能(néng)力是(shì)学习其他学科和科学的基础(chǔ),也是一门重(zhòng)要的人文社会科学(xué),是人们相互(hù)交流思想等的工具。

一类字和二类(lèi)字是(shì)什么意思?

  一类字和二类字的解释(shì)是(shì):

  1、“一类(lèi)字”是需要会注音、会书写、会展笔顺、会组(zǔ)词、会造句(jù)、会应用于口语和(hé)书(shū)面用语中(zhōng)等等。

  在简瞎课本中(zhōng)的编(biān)排是:课文(wén)后(hòu)边(biān)的虚(xū)宫(gōng)格中的字,统计在语文书后的《写字表》中。

  2、“二类字”是需(xū)要(yào)会注(zhù)音,再(zài)现时会读,其他知识不(bù)要求全体(tǐ)学生掌(zhǎng)握,但可作(zuò)为分层教学时A层学生的学习(xí)内容。

  在课本(běn)中的编排是:课文后边横(héng)线(xiàn)间(jiān)隔(gé)中有拼音的字,统(tǒng)计在语文书(shū)后的《认字表》。

  一类(lèi)字和(hé)二类字的(de)学习方法(fǎ):

  一、一类(lèi)字(zì)的学习和巩(gǒng)固

  学生除了知道这(zhè)个字的(de)结(jié)构,正确的笔顺,一(yī)共(gòng)有(yǒu)多少笔画,还能写出注音……其实就是学习这些生字(zì)的字音、字形(xíng)和字义(yì)。

  老师和家(jiā)长可以在孩(hái)子(zi)们(men)掌握(wò)之后,进行(xíng)听写或看拼音(yīn)写词(cí)语等考查,以便(biàn)掌握孩子的生字学习(xí)情况。

  对于(yú)写错的字,学生要(yào)认真的分析字形,书写正确。

  二、二(èr)类字的学习和巩固

  在学习课文时,读课(kè)文、读(dú)句子的过拦氏空(kōng)程中认识这些(xiē)生字,那就了(le)解了这些(xiē)生字在怎样的语境中使用(yòng),而不是单独的(de)拿(ná)出一个(gè)字让孩子去记,这样效(xiào)果(guǒ)是非常低下(xià)的,而核(hé)游且还是容(róng)易错,就是很(hěn)多学(xué)生会(huì)写这个字之后,在(zài)考试中又不会了的主要的(de)原因。

  建议把二类字拿出来(lái)写在(zài)纸上(shàng),这个(gè)字上(shàng)面的注音,则需要(yào)孩子们独立完(wán)成。

  如果这些(xiē)生字的注音全(quán)部正(zhèng)确,孩子对这(zhè)些(xiē)字应(yīng)该是认(全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市rèn)识,这只是初步全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市的学习,在认识的基(jī)础上要理解(jiě)全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市这些字也需要练习(xí)。

  除(chú)此之外(wài),还要关注会认(rèn)字中带颜(yán)色(sè)的会认字,带颜色的会(huì)认字是多音字(zì),我们不仅掌握这个生字(zì)在本(běn)课的读音,还要掌握它(tā)的(de)其他音(yīn)。

  在语文书书后面有认字(zì)表,还有写字表(biǎo),除了认字表、写(xiě)字(zì)表之外,还(hái)有词语(yǔ)表,我们可以好(hǎo)好利(lì)用起(qǐ)来。

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