说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是(shì)说明方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实(shí)际(jì)事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三(sān)年级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明(míng)方法说明(míng)事(shì)物或事理，一要注意例子(zi)的(de)代表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明(míng)确(què)，读者更能理解，具(jù)体(tǐ)地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现云(yún)就(jiù)代表(biǎo)将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子(zi)，真(zhēn)实具(jù)体(tǐ)有力地说明(míng)了(le)……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明(míng)的内容更(gèng)充(chōng)实具(jù)体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很(hěn)广，可以(yǐ)是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的说明方法能够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物(wù)的……特(tè)征(zhēng)，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同(tóng)或不同的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象(xiàng)的或者是人们比较陌(mò)生(shēng)的事物(wù)，可(kě)以用(yòng)具(jù)体的或者大(dà)家已经熟悉(xī)的(de)事物和它(tā)比较，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出(chū)过事(shì)，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对(duì)不能(néng)用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要有可靠(kào)的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进(jìn)行说明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事(shì)实(shí)情况，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特(tè)征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性的(de)异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然(rán)后依照(zhào)类别(bié)逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分(f自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好ēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按屏的(de)建造材料(liào)极(jí)其装饰的华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物(wù)之间的相似(shì)之处(chù)作比较(jiào)，以(yǐ)突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明(míng)方(fāng)法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和(hé)借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明(míng)对象更准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言(yán)、科学的术语对某一概念的本(běn)质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更(gèng)加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进程的(de)数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特(tè)点做些一般性的(de)解释(shì)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但(dàn)节约了(le)石(shí)料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重量，而(ér)且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对(duì)桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个设计(jì)的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物(wù)说(shuō)清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来(lái)弥(mí)补(bǔ)单用文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用假设(shè)的想法表示(shì)出(chū)将来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的(de)环境来预设将来可(kě)能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有一个(gè)地球(qiú)，如果(guǒ)它(tā)被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方法及其(qí)作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类加(jiā)以说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明(míng)对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明(míng)科学的(de)语(yǔ)言对说明的对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增(zēng)强说服(fú)力,如引用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理）加以形象化(huà)的(de)描(miáo)摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使(shǐ)说(shuō)明(míng)更(gèng)有说服(fú)力(lì).D、引用神(shén)话(huà)传说、新(xīn)闻(wén)报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等(děng).作用是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在(zài)文章开(kāi)头(tóu),还起到(dào)引出说明对象的自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好作用）。

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