说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年(nián)级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)是(shì)说明方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举出(chū)实际事(shì)例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的事物(wù)具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说(shuō)明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明方(fāng)法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思更明确，读(dú)者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具体地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文(wén)章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更(gèng)充(chōng)实具体，更具(jù)说(shuō)服力(lì)，可以(yǐ)引用一(yī)些文献资料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造(zào)奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明(míng)事物的(de)……特(tè)征(zhēng)，既增强了(le)说服力(lì)，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人(rén)们比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过比较(jiào)得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调(diào)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字的(de)方(fāng)法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一(yī)定要准确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝(jué)对不(bù)能(néng)用，即(jí)使是估(gū)计的数字(zì)也要有可靠(kào)的(de)根据(jù)，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的(de)准确性，准(zhǔn)确(què)地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往往从单方面不(bù)易说清楚，可(kě)以(yǐ)根据形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰，一目(mù)了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的(de)华丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露(lù)了使(shǐ)用人不(bù)同的(de)经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的(de)形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比方的(de)说明方法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则(zé)不(bù)宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点，使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话>

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象更形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对(duì)象更准确(què)更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的(de)术语对某一概(gài)念(niàn)的本质特征作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下定(dìng)义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设(shè)计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的(de)时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞(dòng)的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以采用图表法，来(lái)弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某些事物(wù)解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设(shè)的环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有(yǒu)一个地球，如果(guǒ)它被破坏了(le)，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别类加以(yǐ)说(shuō)明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准确地(dì)说明该事物(wù)的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象(xiàng)的(de)××特(tè)点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明(míng)科学(xué)的语言对(duì)说(shuō)明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服力,如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头(tóu),还起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以形(xíng)象化(huà)的描(miáo)摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下(xià)几种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是(shì)使说明更有(yǒu)说服力(lì).D、引用神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等.作用是(shì)增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在(zài)文章开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明对(duì)象(xiàng)的作用(yòng)）。

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