小学六种(zhǒng)born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词说明方法及作用，六(liù)种(zhǒng)说明方法及作用(简短)是六种常(cháng)用说明方法分(fēn)别是举例子(zi)、引资料、作比较、列数(shù)字、分(fēn)类(lèi)别(bié)、打比方(fāng)的。

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小(xiǎo)学六种说(shuō)明(míng)方法及作用，六(liù)种说明方法及作(zuò)用(简短(duǎn))

　　举例子的作(zuò)用(yòng)是(shì)使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的(de)事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例的(de)说(shuō)明方法说(shuō)明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的意(yì)思(sī)更明(míng)确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为(wèi)了使说明的(de)内容更充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可(kě)以引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人(rén)名(míng)言等。

　　引资料(liào)的范(fàn)围很广，可(kě)以是经典(diǎn)著(zhù)作，名(míng)家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确性(xìng)。

　　引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意。

　　引用故事使(shǐ)文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不(bù)同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)加(jiā)以(yǐ)比较来说明事(shì)物(wù)特征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的(de)或者是(shì)人(rén)们比较陌生的(de)事(shì)物(wù)，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大(dà)家已(yǐ)经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比，也可以是(shì)异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　4、列数字(zì)

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数(shù)字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又(yòu)有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　5、分类(lèi)别

　　说明事(shì)物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状(zhuàng)、性质、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一(yī)加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说(shuō)明方法，叫(jiào)分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清(qīng)晰，一(yī)目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　6、打(dǎ)比方

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以(yǐ)突出事物(wù)的形(xíng)状特点，增强说明的形(xíng)象性和生动性(xìng)的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比方的(de)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)，同修辞(cí)格上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)、和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特(tè)点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

小(xiǎo)学六种说明(míng)方法(fǎ)及作(zuò)用

　　小学(xué)的六种说明(míng)方法及作用如下：

　　1、举例子。

　　是通(tōng)过列举有代表性的、恰当的事例来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明确，使说明的对象(xiàng)更生(shēng)动形象，便于(yú)读者理解。

　　例句：我国(guó)名(míng)胜古迹十分多.诸如泰山,黄河,故(gù)宫,孔府,普陀山(shān),明(míng)孝陵(líng),香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上说明事物特征或事(shì)理(lǐ)的方法。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引用的数(shù)字(zì)，一定要准确(què)无误，不准确(què)的数字绝对不能(néng)用，即使是(shì)估计的数字，也要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：使说明对象的(de)特点更(gèng)加精(jīng)确、科(kē)学令人信服。

　　例句(jù)：黄河在近2000年间(jiān)竟决口1500多次，改道26次，给两岸人(rén)民带(dài)来了深重的(de)苦难。

　　黄河是(shì)世界上含沙量最(zuì)大的大河，其含(hán)沙量相当于长江的68倍(bèi)。

　　3、作比较。

　　是说明文中斗老镇(zhèn)将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　作用：突(tū)出强调事(shì)物的某种特征。

　　例句(jù)：黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相(xiāng)当于长江的(de)68倍(bèi)。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是通过比喻的修辞手法来说(shuō)明事物特(tè)征的一种说(shuō)明(míng)方法。

　　作用：使抽象的事物变得具体、生(shēng)动、形象。

　　例句(jù)：人们都(dōu)说，黄河是中华民族的(de)摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说(shuō)明(míng)事物(wù)的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成因、born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词功用等(děng)属性的(de)异同，把事物(wù)分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照(zhào)类(lèi)别逐(zhú)一加(jiā)以说明，这种说明方法(fǎ)叫分类别。

　　作用：使说明事物的特征条(tiáo)理清(qīng)晰(xī)，一目了然(rán)。

　　例句：鲸的种(zhǒng)类很多，总的来说(shuō)可以分为两大(dà)类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有(yǒu)锋利的牙齿。

　　6、下(xià)定义(yì)。

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)对事物的本质特征作概括的说明方法。

　　作用：科(kē)学准确地解(jiě)释空粗说明对象(xiàng)的内涵,使说明更(gèng)严密，更通俗易懂。

　　例句：两组对边(biān)分别平行的四边形叫平行(xíng)四边形。

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