大学的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué大龄剩男真的不能嫁吗，男人35岁没结婚基本上完了)习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单(dān)位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程(chéng)及(jí)实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获(huò)得的学分越多，阐(chǎ大龄剩男真的不能嫁吗，男人35岁没结婚基本上完了n)明(míng)学生学到的(de)东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评(píng)学生优异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必(bì)定范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得(dé)的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育管理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目(mù)标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及(jí)教育环节的学时量，确认每(měi)门课(kè)程的学(xué)分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课(kè)，规则(zé)各(大龄剩男真的不能嫁吗，男人35岁没结婚基本上完了gè)类课(kè)程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生(shēng)每(měi)门课程的学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学(xué)年(nián)和结业总成(chéng)果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现学生对(duì)某些(xiē)要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依(yī)据课程(chéng)类别(bié)，求(qiú)学成果差异等(děng)别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学(xué)分，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课(kè)外(wài)附加学分(fēn)可(kě)依据学(xué)生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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