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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是(shì)经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成阴肖是指哪几个肖(chéng)绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容(róng)，而(ér)不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来。

　阴肖是指哪几个肖　就(jiù)有利于我(wǒ)们(men)通过理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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