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三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这门课程是医学基(jī)础(chǔ)课(kè)基础课(kè)的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难(nán)的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖(pōu)实(shí)习限(xiàn)于认读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎(zěn)三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗样学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)以及怎样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导论，怎样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课程，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学(xué)专业，怎样学(xué)好护理学基础300字(zì)等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

怎样学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基础(chǔ)课(kè)

　　基(jī)础课的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要(yào)重点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强调实(shí)习(xí)课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标(biāo)本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知识(shí)，一(yī)旦建立了(le)实物的(de)概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课(kè)是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾(jí)病状态(tài)时的人体结(jié)构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是病(bìng)态(tài)，认识了病态(tài)，更加深了(le)对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课(kè)的学(xué)习跟解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释(shì)一些人(rén)体的机(jī)能。

如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护(hù)理专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课的(de)两年学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本(běn)

　　 3、上(shàng)好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了(le)实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构(gòu)，那么(me)病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的(de)名词，理(lǐ)解(jiě)很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课(kè)主要是解释一些人(rén)体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学(xué)护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名参加成年(nián)人自考(kǎo)，选(xuǎn)择护(hù)理专(zhuān)业(yè)即可。

　　希望可(kě)以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是(shì)挺不错的(de)呀，未来的(de)就(jiù)业前景(jǐng)也是(shì)相当的广阔，要知道(dào)现在护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未来(lái)的(de)很(hěn)长一段时间，这个专业都会被重点扶持，现在我(wǒ)们国家的护(hù)士还是(shì)比较少的(de)，数量是远(yuǎn)远不够的(de)。

　　特别(bié)是最近这(zhè)几年(nián)来(lái)，又(yòu)出现(xiàn)了很(hěn)多特殊(shū)型的护理职(zhí)业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护理专业毕(bì)业的大学(xué)本科生在(zài)很(hěn)多(duō)医(yī)院都是非常抢手的，未来肯定(dìng)会(huì)成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽(kuān)如果你(nǐ)准备去选择护理专业(yè)，那(nà)么你(nǐ)本身(shēn)必(bì)须要特别的热爱这(zhè)个(gè)行(xíng)业，另(lìng)外(wài)就是你必须要是一个特别有爱(ài)心(xīn)，非常有责任心，平时也是比(bǐ)较细(xì)心的一个(gè)人。

　　在平时的生活当中大家(jiā)一定要培养出严谨(jǐn)的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然(rán)了，不管是哪一个专(zhuān)业，我(wǒ)们都必须要付出全部的(de)精力，这样我们(men)在这个专业上面(miàn)才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基(jī)础(chǔ)课的困腔两(liǎng)年(nián)学习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要(yào)强(qiáng)调(diào)实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解(jiě)剖实(shí)习限于(yú)认读标本(běn)。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说(shuō)解剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态(tài)时的(de)人体结构，那么(me)病(bìng)理课就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认(rèn)很多(duō)疾病状态的(de)器官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是解释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神奇的功能，比(bǐ)如细胞的物质能量(liàng)代(dài)谢，血液(yè)的循环，神(shén)经的传导等(děng)等(děng)。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令(lìng)人(rén)叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依旧不(bù)容(róng)易。

　　因为所有(yǒu)的过(guò)程(chéng)都是不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙(miào)，很多机制尚(shàng)未(wèi)研究清(qīng)楚，只能推断是怎(zěn)样的情形，或者就一(yī)个现象(xiàng)存在(zài)好多种流(liú)行(xíng)的解释，这无(wú)疑增(zēng)加了学习的困(kùn)难(nán)。

　　生化是(shì)北医的(de)头牌课程，以(yǐ)内容难(nán)、考(kǎo)试(shì)严(yán)闻(wén)名校内外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内(nèi)一些物质(zhì)与能(néng)量的代谢过程，要记很多极其复杂的(de)化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥(qiáo)尺(chǐ)亮通常会涉及十几二十(shí)种物质，还要记(jì)住(zhù)每一步发(fā)生的(de)器官以及发生的条件，想(xiǎng)要(yào)记得准确(què)而且(qiě)完整非常困(kùn)难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在(zài)记忆人(rén)体八种必须氨基酸时(shí)，可以使用词头(tóu)法，把八(bā)种氨基酸(suān)的词头提(tí)出来组成一句相对容易记忆的话(huà)“一两色素(sù)本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨(ān)酸)，这(zhè)样(yàng)便轻松把(bǎ)八种不相关又(yòu)难(nán)记的名词整(zhěng)合到了一起(qǐ)，记得牢也(yě)记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课程也是让人头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只(zhǐ)是些(xiē)无(wú)意义生僻(pì)字的堆积，又长又(yòu)难，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的(de)内容非常系统而(ér)有条(tiáo)理，没(méi)有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为例(lì)，总论中指出，不(bù)良反应包括(kuò)副作用、毒性(xìng)作用、过(guò)敏反应(yīng)等(děng)，是指“与用药(yào)目的(de)无关(guān)，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一(yī)种药物都(dōu)有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂(jì)具有抑制心(xīn)脏、减(jiǎn)慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些作(zuò)用如果符合治疗目(mù)的，就(jiù)是治疗作用；如果(guǒ)不符合用药目的，就成了(le)对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理学(xué)院以后，我们会(huì)学到(dào)中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等(děng)有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如中医(yī)就(jiù)会(huì)学到很多养(yǎng)生的理念、经(jīng)络(luò)穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中药(yào)配(pèi)方(fāng)等等，这些内容(róng)不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在临床传授给患者，对(duì)自己而言也是受(shòu)用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时(shí)，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎风(fēng)穴(xué)，将(jiāng)有效缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针(zhēn)刺虎口处(chù)的合谷穴(xué)，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平时身体有些许(xǔ)不适的时(shí)候，也可以实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而(ér)礼(lǐ)仪(yí)课则(zé)会介绍(shào)经典的商务礼仪，如(rú)何得(dé)体地待人接物(wù)，站立坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表等(děng)等，课(kè)程不仅限于课堂讲授，还包(bāo)括大量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需(xū)要(yào)上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在(zài)药车(chē)推(tuī)杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在(zài)正前方直(zhí)线行走，步幅小而(ér)均匀(yún)，步(bù)速(sù)稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷(lěng)静(jìng)，态度礼(lǐ)貌地向患者(zhě)清(qīng)晰(xī)的(de)解释。

　　如(rú)果(guǒ)不能(néng)解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责(zé)任(rèn)，而是(shì)一个(gè)技巧，首先留出一(yī)段时间让患(huàn)者情(qíng)绪(xù)冷静下来；其次(cì)领导出(chū)面会使(shǐ)得患(huàn)者有被(bèi)重视的感觉，也会(huì)重新审视自己的行为，从解决问(wèn)题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强(qiáng)而(ér)且都非常(cháng)的有趣，从来不会有人逃课，期(qī)末考试也不为难(nán)大家，都(dōu)能(néng)轻松通过，所(suǒ)以是大学(xué)期间难得(dé)的让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松(sōng)的课(kè)程外，护理(lǐ)学院开设的重头课，护(hù)理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科护理学其(qí)实(shí)是(shì)跟医学基(jī)础课一(yī)样的，让人丝毫(háo)也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一(yī)门(mén)理论联系实际的(de)课程。

　　从(cóng)入院时如(rú)何(hé)接待病人，如何填写各(gè)种表(biǎo)单，如何写(xiě)护(hù)理(lǐ)病历，以及患者(zhě)住院期间(jiān)可能会实(shí)施的各(gè)种护(hù)理操作：急救(jiù)护理、输(shū)血与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患(huàn)者就(jiù)涉(shè)及(jí)到如(rú)何与患者(zhě)沟通，建立良好的(de)护患关系(xì)，沟通(tōng)的过程中35%属(shǔ)于语言(yán)沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟通(tōng)，可见(jiàn)语言沟通(tōng)对于信息传达的作用并没(méi)有我们想象中那么(me)大(dà)。

　　非(fēi)言语性沟(gōu)通(tōng)包括肢体语言、表情、声调(diào)、语速等等(děng)。

　　像触摸就是(shì)一种非常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理痛(tòng)苦的(de)时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握(wò)她的手，会起到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好(hǎo)的护患关系，建立怎样的护患关(guān)系，这(zhè)其中也(yě)有技巧。

　　并不(bù)是(shì)说替患者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就能称之(zhī)为(wèi)优秀的护理人员(yuán)。

　　在患者完全(q三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗uán)不能自理的时候(hòu)，确(què)实应(yīng)该(gāi)尽量(liàng)提供帮(bāng)助(zhù)，但只(zhǐ)要患者(zhě)还(hái)具(jù)备一(yī)定的(de)自理能力，就应该(gāi)充分调动其积(jī)极性，锻(duàn)炼他的(de)能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆脱护(hù)理、回归社(shè)会、提高生(shēng)活质量(liàng)。

　　内外妇儿护(hù)理学，这四(sì)门课程都会有每周一次临床见(jiàn)习的机会，大致内容(róng)是上午在病房参观学习，看看医生护士的工(gōng)作流程、病房环境，以及各种疾(jí)病的临床表现，对特(tè)别典型或者罕见的病例(lì)要主动与病人交流，同时完成一(yī)份护理病历；下午(wǔ)要聚(jù)在一起讨论(lùn)上午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理(lǐ)措施(shī)。

　　护理学(xué)的内容(róng)也(yě)是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主要是介绍手术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包括术前护理(lǐ)、术后护(hù)理、出院指导等三(sān)个部(bù)分，像一(yī)般手术病人术后通常会(huì)出现的(de)症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而(ér)且会影响各器官(guān)的生理功能，而且个体差异很(hěn)大，每个人对(duì)疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护理人员(yuán)不能根(gēn)据其(qí)他患(huàn)者的经验(yàn)来判断另一个患(huàn)者(zhě)的疼痛程度，而要(yào)根(gēn)据(jù)患者主述的感觉(jué)以及(jí)表现出来的(de)表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠(mián)、饮(yǐn)食等等情况，综合评估患(huàn)者的(de)疼痛(tòng)级(jí)别，合(hé)理给予(yǔ)药物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患(huàn)者家属(shǔ)比较关心的问(wèn)题(tí)是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他(tā)不适可(kě)以开始进(jìn)食；消化道手(shǒu)术(shù)患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之后视(shì)病(bìng)人情况(kuàng)逐(zhú)渐恢复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆制(zhì)品(pǐn)等(děng)易(yì)产气的食(shí)物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动(dòng)是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活(huó)动的，视患者病情轻重以及耐受程度循(xún)序渐进(jìn)，比如(rú)术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括(kuò)深(shēn)呼(hū)吸、四(sì)肢关节伸屈运动、翻(fān)身等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边活动开始逐步加(jiā)大(dà)运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的(de)护理实习与半年(nián)的医疗实习，护理实习是在(zài)各个科室跟(gēn)着护士老(lǎo)师从事护理工(gōng)作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医生老师从(cóng)事(shì)医生(shēng)工作。

　　临(lín)床(chuáng)实习首(shǒu)先(xiān)要对病人负责(zé)。

　　在医院你要面(miàn)对的(de)对象是(shì)病人，不是数据不是机器(qì)，而(ér)是一个个生命，因此你的任何一个操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大(dà)到你不能承担，而且(qiě)会给病(bìng)人(rén)及(jí)家(jiā)属带(dài)来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范做(zuò)事，比如输(shū)液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查(chá)；七(qī)对包(bāo)括(kuò)：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时间(jiān)，浓度，方(fāng)法(fǎ)。

　　其(qí)次(cì)要对自己负责。

　　医(yī)院是个高(gāo)危环境，要比普通人接触的高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要(yào)懂得保(bǎo)护自己，严格遵守医院(yuàn)制定的(de)各(gè)项防(fáng)护制度，尤(yóu)其(qí)是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除了对自(zì)己(jǐ)的身体负(fù)责，还要对自己的学业负责，临(lín)床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又多，不可能(néng)时时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能(néng)自己多上心，多学多看多(duō)做多问，而(ér)且还要做到及时与(yǔ)理论相联系，白天在(zài)临床(chuáng)见到不(bù)熟(shú)悉(xī)的病症或操作(zuò)，晚上回来查(chá)查(chá)书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识的理(lǐ)解及积累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好吗

　　有还(hái)有坏(huài)吧(ba)，如果只是想要(yào)学习怎么护理，而不是从事护理专(zhuān)业的工(gōng)作的(de)话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想要从(cóng)事护(hù)理工作(zuò)的话，就要做好面对(duì)辛苦工作的(de)准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知识(shí)，很(hěn)多时候(hòu)能(néng)够派上(shàng)用场。

　　现代(dài)女性越(yuè)来越独立自主，很多人(rén)都向(xiàng)往成为都市(shì)“白(bái)富美”，乐(lè)意在(zài)自己身上花(huā)钱(qián)，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她(tā)们(men)愿意花费大量的时间金钱来做(zuò)美容护理，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每(měi)天的工作量相(xiāng)对比较(jiào)少，但是(shì)工作待遇(yù)却(què)反而(ér)比医院医护人员(yuán)高(gāo)。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有机会从事(shì)这个行业的话(huà)，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好(hǎo)护理专业知识

　　护(hù)理这个(gè)专业(yè)越来越受到人们的(de)青睐和(hé)欢迎。

　　主要是(shì)因为护理(lǐ)专业对(duì)于整个医疗团队起着决(jué)定性的作用，它的好坏就可以看出(chū)这个医院(yuàn)的医(yī)疗(liáo)水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发(fā)展离(lí)不开好的护(hù)理团队，护理团队已经(jīng)如何(hé)发展成为整个医疗工作(zuò)的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护(hù)理专(zhuān)业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学生(shēng)，一定好的自主学习(xí)的(de)能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不(bù)仅要认真听讲好(hǎo)好学习专业的(de)知(zhī)识，也应该课外(wài)多看(kàn)一些(xiē)有关(guān)专业的书，拓展自(zì)己(jǐ)的认知能力(lì)，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在(zài)贵阳卫校，有(yǒu)很好的教学团队，但是最主要的还(hái)是(shì)自(zì)己的学习能(néng)力和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医院实习(xí)的话(huà)，要(yào)好好(hǎo)的(de)把握(wò)机会(huì)。

　　因(yīn)为知识是必须运用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临(lín)床需要(yào)很(hěn)好的专业技(jì)能，随着护(hù)理的发展，现如今(jīn)的护理不仅仅是简单(dān)的打针输液或(huò)者注重生活(huó)上护理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最(zuì)重(zhòng)要的(de)四个方(fāng)面就是稳准(zhǔn)快(kuài)好，只有你的(de)技术娴熟，才能给(gěi)病(bìng)人安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这(zhè)才符合“为人民服务”的精神(shén)。

　　最后，一定(dìng)要(yào)有崇(chóng)高的职业精神(shén)和为人民服(fú)务(wù)的精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都(dōu)知道护理工作是很忙的，有(yǒu)时候(hòu)连续好(hǎo)几个(gè)月都没有休息(xī)，那么这个时候一定要有集(jí)体主义精神，在(zài)集体利益和个人利益(yì)不冲(chōng)突的情况(kuàng)下选择(zé)集体利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最(zuì)主(zhǔ)要(yào)的还是自(zì)己的(de)心态和知识(shí)技能(néng)的塑造。

　　一定(dìng)要摆正(zhèng)心态，好(hǎo)好学习专业(yè)的护理知识，为(wèi)医疗工作(zuò)做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护理专业呢(ne)

　　这个(gè)阿(ā)！兴趣是最好的老(lǎo)师！想想当初你为什么选择了这(zhè)个(gè)专业？是(shì)对护士的崇拜，专(zhuān)还是希(xī)望自己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我认为(wèi)上课好(hǎo)好(hǎo)听课，加(jiā)实践，考试前将(jiāng)理论知识联系实(shí)际，就可以了！我认为认真(zhēn)和努(nǔ)力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学、临(lín)床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖(pōu)学、生理学(xué)、病理学、药理学、医学心理学(xué)、医学伦理学、护理(lǐ)学导论、护(hù)理学基础、内(nèi)科护(hù)理学、外科(kē)护理(lǐ)学、妇产科护(hù)理学、儿科护(hù)理学、急救(jiù)护理学、预防医学(xué)、精神护理学、护理(lǐ)管(guǎn)理学(xué)、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括(kuò)临床综合(hé)实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护理专业(yè)被教育部、卫生部等(děng)六(liù)部委列入国(guó)家紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织(zhī)对各成员国卫生人(rén)才资源(yuán)统(tǒng)计结(jié)果显示，许(xǔ)多国(guó)家(jiā)护理(lǐ)人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远远不(bù)够，医护比例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的(de)比例是(shì)1：2，重要科室医生和(hé)护(hù)士的(de)比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很(hěn)大，与发(fā)达(dá)国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国际(jì)方(fāng)向

　　随着国(guó)际医疗市场对(duì)护理人员的需求激增，“护士(shì)荒(huāng)”现象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护(hù)理人(rén)才，国际人(rén)力资源公司已(yǐ)经把目光(guāng)瞄准中(zhōng)国。