文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).2在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

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文章结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书(shū)要表达的(de)感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的(de)作用

　　 结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸(xī)引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强了论述(shù)的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们(men)。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观事物是千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的(de)、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的(de)发(fā)展来确定(dìng)。

　　 在我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么多余的话;有的(de)是(shì)文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有必要对(duì)全文进行一下(xià)总结(jié),写(xiě)上几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下想像的(de)余(yú)地;有的(de)人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题(tí)或(huò)者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深(shēn)刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　 我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他世界上哪个国家女人最开放(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过(guò)去的(de)!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 世界上哪个国家女人最开放“你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集(jí)中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经(jīng)写(xiě)了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必(bì)要;文章的(de)中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　 一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是(shì)在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结(jié)尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实到事情的意义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感到它与前(qián)面(miàn)的部分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不(bù)是好的结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇(fù)也无(wú)心再(zài)去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导的土地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术(shù)整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读(dú)者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在(zài)黎明(míng)使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们(men)再来看小学语文教材(cái)《鸟的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划去的时候(hòu),我还(hái)回(huí)头去看那被(bèi)抛在后面的茂(mào)盛的(de)榕(róng)树(shù)。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨(zuó)天是我(wǒ)的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的这(zhè)一段共四句话(huà),写(xiě)了自(zì)己的行踪及离开(kāi)时的留恋之情,说明了(le)第一次没(méi)有(yǒu)看(kàn)见鸟的(de)自身原(yuán)因,表(biǎo)达(dá)了对(duì)“鸟(niǎo)的天堂”的赞(zàn)美之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充(chōng)实有力(lì)。

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