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全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结(jié)构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入(rù)手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一为什么风流女人看指甲(yī)般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部(bù)的(de)构(gòu)造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要(yào)靠(kào)比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在(zài)的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)为什么风流女人看指甲中(zhōng)，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对象感知能(néng)力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的(de)效尘为什么风流女人看指甲含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部(bù)大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程(chéng)中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要(yào)踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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