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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么(me)秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗)，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出(chū)声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段(相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的(de)过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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