重修(xiū)的是不是更好过(guò)？是重修(xiū)于好，于(yú)在这里作(zuò)介词(cí)的。关于重修的是不是更好过以及重修的(de)是不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过，重修(xiū)什(shén)么之好，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是(shì)和(hé)重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课，期末需(xū)求跟重生(shēng)一同考试。大学(xué)考试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从(cóng)头(tóu)上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大(dà)多数高(gāo)校都(dōu)采纳这样的战(zhàn)略(lüè)：当一(yī)位(wèi)同(tóng)学在期(qī)末考(kǎo)试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给予(yǔ)补考机(jī)遇;若该同学在补(bǔ)考期(qī)间把不及格的科目补考及(jí)格(gé)则不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也可称为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以(yǐ)往(wǎng)的友(yǒu)谊(yì)，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便(biàn)是一(yī)个(gè)最(zuì)好的重修旧好(hǎo)的机(jī)遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用(yòng)来介绍动作(zuò)的(de)时刻、地址、人物(wù)等(děng)，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考(kǎo)没(méi)过就需求重修。

　　在结业(yè)前的最终(zhōng)一学期有5门重修(xiū)课(kè)，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一(yī)些经历：1.提早和(hé)教师交流承认(rèn)：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人(rén)在他那里(lǐ)重修，如果有重修群，必定(dìng)要加进(jìn)去，然后和教师(shī)阐明自(zì)己为什么会重修，而且表明自己必定要经过(guò)重修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程是没有平(píng)常成果(guǒ)的，我们平常都(dōu)很(hěn)忙(máng)，平常成(chéng)果(guǒ)不(bù不朽的意思)给的话(huà)就(jiù)不去上课(kè)了吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课程，自学不朽的意思反(fǎn)而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看(kàn)我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课(kè)程(chéng)有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步(bù)调一致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四根(gēn)本就只有结业设计和选修课了(le)，你注定(dìng)是要(yào)比他(tā)人多尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修就低人(rén)一(yī)等，到了结业(yè)的(de)时(shí)分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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