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全因素速写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少初学(xué)者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局(jú)部相互之间关m是什么意思性取向系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素(sm是什么意思性取向ù)描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在(zài)素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)m是什么意思性取向管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物(wù)所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比(bǐ)例(lì)关(guān)系，三(sān)大(dà)基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动(dòng)减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静物上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互(hù)相交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘画(huà)水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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