大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习(xí)量的(de)一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课程(chéng)及实践环节的详细(xì)学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费(fèi)的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经(j北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么īng)过(guò)绩(jì)点和学(xué)分衡(héng)量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制(zhì)合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的(de)特性，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得(dé)的(de)结(jié)业总学(xué)分作为结业(yè)规范(fàn)的(de)一种教(jiào)育管理准则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课(kè)，规则(zé)各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平凹(āo)凸(tū)的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系(xì)数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做(z北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么uò)为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低(dī)学(xué)格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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