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　　朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写(xiě)出来的(de)不同(tóng)传世巨作。很可(kě)惜(xī)世人多把他(tā)们(men)的(de)文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们(men)多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明(míng)末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程朱理学(xué)主张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教(jiào)学。潜心(xīn)研究(jiū)程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁(níng)谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一度(dù)成为(wèi)童蒙必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法思来处(chù)不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十(shí)二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著(zhù)名的(de)理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人(rén)物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集(jí)注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想博大精(jīng)深，其中最值得(dé)关注的，一是论述小学(xué)和大学(xué)教育，二是(shì)关于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对(duì)人的生(shēng)理和心理特征的(de)初(chū)步认识，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区别又(yòu)有联(lián)系的阶段(duàn)，并(bìng)提出了(le)两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能(néng)力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是(shì)学其(qí)事(shì)，主张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过(guò)具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的(de)行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为(wèi)主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其任务(wù)是(shì)在(zài)坯璞的基(jī)础上(shàng)再加(jiā)光饰，把(bǎ)他(tā)们培(péi)养成为国家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即(jí)重在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的(de)见(jiàn)解(jiě)，为中国古代(dài)教育(yù)思想(xiǎng)增添了(le)新鲜(xiān)的内容。