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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来的意思是什么，宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒全诗(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真(zhēn)正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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