大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核(hé)算(suàn)，每门(mén)课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学(xué)期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的(de)学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也(yě)就越(yuè)多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学(xué)中，学分也变成了点评学(xué)生优异(yì)程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为中(zhōng)心，以位置(zhì)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年(nián)约(yuē)束的(de)特征(zhēng)，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种把有必要(yào)获(huò)得(dé)的(de)结业总(zǒng)学分作为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分(fēn)，设(shè)置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类(lèi)课(kè)程的份额(é)，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制(zhì)基础(chǔ)上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课(kè)程的学习伊拉克是不是被灭国了(xí)质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加伊拉克是不是被灭国了权(quán)学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòn伊拉克是不是被灭国了g)系数，方(fāng)案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好(hǎo)坏(huài)，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修(xiū)满教育方(fāng)案规则的最(zuì)低(dī)学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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