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蒙古女人为什么不能碰

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么,音读训读的(de)解释(shì)

  问什么(me)是音读?什(shén)么(me)是训读?答简单来说(shuō),每个汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音,按(àn)照(zhào)这(zhè)个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

  来(lái)发音。

  根据汉字传入的时代和来源地(dì)的不(bù)同,大致可(kě)以分为“唐(táng)音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

  但是(shì),这些汉字的发(fā)音(yīn)和(hé)现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字(zì)

  的发音已(yǐ)经有所不同了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

  “训读”是按照(zhào)日本固有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训(xùn)读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日蒙古女人为什么不能碰本固有事物(wù)的固(gù)有词汇等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是(shì)什(shén)么意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式,是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

  所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形和(hé)义,不(bù)采用汉语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的译音读(dú)出来,叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法,是由于其在不同时期(qī)(南北朝、隋唐、宋等(děng))吸(xī)收(shōu)了当时汉(hàn)字的(de)发音(yīn)。

  每个汉字(zì)一般都会有两种读法,一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”(音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

  日语和(hé)韩语(yǔ)中的(de)训(xùn)读(dú)

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等)有(yǒu)很(hěn)大的蒙古女人为什么不能碰(de)不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是(shì)和语(yǔ)固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关(guān)联(lián)。

  2、韩语

  一般(bān)认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

  但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标(biāo)记(jì)法存在,充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的(de)训读。

  使用类似于和训(日本的训(xùn)读)的韩训。

  对某些的汉字(zì),这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

  现如(rú)今(jīn)除了在语言(yán)学(xué)与语源论(lùn)等(děng)进行讨论(lùn)以(yǐ)外,日常言语已经不再使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的训读(dú)。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思,这类的韩语类似(shì)于日(rì)文(wén)的“国(guó)训”。

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