大学的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规(guī相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)范是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

　　关(guān)于大学(xué)的学(xué)分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么以及大学的(de)学分是啥意思，大学学分是干什么(me)的，大学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么，大学学分(fēn)是干(gàn)啥的，大学(xué)里(lǐ)学(xué)分是什么等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为你收拾以下常识(shí)：

大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学(相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术xué)生

　　学(xué)习(xí)质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大(dà)学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国(guó)内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也(yě)有(yǒu)按学分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大学(xué)期间的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生(shēng)优异程度的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性(xìng相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学生在(zài)必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它(tā)要(yào)求(qiú)依照培养目(mù)标和教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育环(huán)节的(de)学时量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学(xué)生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的(de)质(zhì)量，以及(jí)学年(nián)和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生(shēng)对(duì)某些要(yào)点课程的学习质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学成果差(chà)异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重(zhòng)系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案(àn)规则的最低(dī)学格(gé)外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业(yè)的(de)一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加学分可依(yī)据学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛(sài)与学(xué)术(shù)活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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