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49是质数还是(shì)合数(shù)为什么是奇数，49是质数还是合数(shù)为什么不是奇数(shù)

　　7*7=49。

　　又称素数，有无限个(gè)。

　　质数定义(yì)为(wèi)在大于1的(de)自然(rán)数中，除了1和它本身以外不(bù)再有其他睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高(tā)因(yīn)数。

　　显然49除了1还有7作(zuò)为它(tā)的因数(shù)，55除了(le)1还(hái)有5和11作为它的因数(shù)。

　　所以49和55不是质数(shù)，是合(hé)数。

　　指自然数中除了能被(bèi)1和本(běn)身整除(chú)外，还能被其他(tā)数(shù)（0除外(wài)）整除的数。

　　与之相对(duì)的是(shì)质(zhì)数。

　　方法一：儿歌(gē)记忆(yì)法(fǎ)（一）

　　（二(èr)、三、五、七 和 十一(yī)） （十(shí)三后面是十七） （十九、二三、二(èr)十九(jiǔ)） （三一、三七、四十(shí)一(yī)） （四三、四七(qī)、五十(shí)三） （五九、六一、六十七(qī)） （七一(yī)、七三、七(qī)十(shí)九(jiǔ)） （八(bā)三、八九(jiǔ)、九十七）

　　方法(fǎ)二：儿歌记忆法(fǎ)（二(èr)）

　　（二、三(sān)、五、七 和(hé) 十一） （十三后面是十七(qī)） （还有(yǒu)十九别忘(wàng)记） （二(èr)三，二九，三十一(yī)） （三七(qī)，四(sì)一(yī)，四十三） （四七，五三，五(wǔ)十九） （六一，六七(qī)，七十一） （七(qī)三(sān)，七九）（八三(sān)，八(bā)九）（九十(shí)七）

　　方法三：口诀记忆法

　　二，三，五(wǔ)，七，一十一；

　　 一三(sān)，一九(jiǔ)，一十七；

　　 二三(sān)，二九(jiǔ)，三(sān)十(shí)七；

　　 三(sān)一，四一(yī)，四(sì)十(shí)七；

　　 四(sì)三，五三(sān)，五(wǔ)十(shí)九；

　　 六一，七一(yī)，六十七(qī)；

　　 七(qī)三，八三，八十九；

　　 再加七(qī)九，九十七；

　　 25个(gè)质数不能少；

　　 百内质数(shù)心中记。

　　1、所有大(dà)于2的偶数都(dōu)是合(hé)数。睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高p>

　　2、所有(yǒu)大于5的(de)奇数中，个位为(wèi)5的都是合(hé)数。

　　3、除0以(yǐ)外，所(suǒ)有个位为(wèi)0的自然数都(dōu)是合数。

　　4、所有(yǒu)个(gè)位为(wèi)4，6，8的(de)自然数都是合(hé)数。

　　5、最小的（偶(ǒu)）合数为(wèi)4，最小的奇合数为(wèi)9。

自然数49是质(zhì)数还是(shì)合数

　　 49是合数。

　　我对于数学中的质数(shù)和(hé)合数(shù)的(de)知识(shí)点进行了整理。

　　大家(jiā)跟随我一起来(lái)学(xué)习(xí)一下吧(ba)。

质数的判(pàn)断

　　 由于大(dà)于(yú)2的质数(shù)一定是奇数（奇数又不一(yī)定都是(shì)质(zhì)数），所以，在判断一个自然(rán)数是不是质数时，首先要看它(tā)是奇数还是(shì)偶数。

　　如果是大于2的偶(ǒu)数，这个数肯(kěn)定不是质数，而是合(hé)数；如果是奇(qí)数(shù)，那就有(yǒu)可能是质数，可以(yǐ)用试(shì)除法来判断一个自(zì)然数是不是(shì)质数。

合(hé)数的(de)定义

　　 合数指自然(rán)数中除(chú)了(le)能被(bèi)1和本身整除(chú)外，还(hái)能被其他(tā)数（0除(chú)外）整(zhěng)除的数。

　　与之相对的是(shì)质数，而(ér)1既不属于质数也不属于(yú)合(hé)数。

　　最小(xiǎo)的合数是4。

　　其中，完(wán)全数与相亲数(shù)是(shì)以它为基础(chǔ)的。

常(cháng)见的质(zhì)数团首和合数(shù)

　　 质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、余或(huò)耐41、43、47、53、59、61等(děng)。

　　 合数竖春:4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、28等。

　　 以上是我整理(lǐ)的有关(guān)质数和(hé)合数的知识，希望对大家的学(xué)习有(yǒu)所(suǒ)帮助(zhù)。

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