说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)是说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

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说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事(shì)物(wù)或事理(lǐ)，一要注意例子的代(dài)表(biǎo)性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代(dài)表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言(yán)等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章(zhāng)的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说明(míng)事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的(de)或者大家已经熟悉(xī)的事物和(hé)它比较，使读者通过比较(jiào)得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同类相比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比(bǐ)较，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出(chū)被(bèi)说明对象的(de)特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，还可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引(yǐn)用较多的数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准确的数(shù)字绝对(duì)不(bù)能(néng)用，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字(zì)的方法进(jìn)行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分(fēn)成若干类，然(rán)后依照类别(bié)逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露了使用人不同的经济(jì)与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同事(shì)物之(zhī)间(jiān)的(de)相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比方(fāng)的(de)说明方法，同修辞格(gé)上的(de)比(bǐ)喻还有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了(le)使被(bèi)说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具(jù)体地说明了……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像注视行人(rén)，千(qiān)态(tài嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明(míng)更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对(duì)某一概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性(xìng)的说(shuō)明(míng)叫下定(dìng)义(yì)。

　　下定义能(nén嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址g)准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一(yī)种安排(pái)工作(zuò)进程的(de)数学(xué)方法。

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特(tè)点做些(xiē)一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不(bù)但(dàn)节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重(zhòng)量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂(zá)的(de)事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看(kàn)了一(yī)目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是(shì)用(yòng)假设的想法表示出将(jiāng)来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境来预(yù)设将来可(kě)能要出现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句：我们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)

　　说明方法及(jí)其作用答(dá)题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以说明,使说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地说明该事物(wù)的××特(tè)点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说(shuō)明(míng)该事(shì)物的××特点(diǎn).使(shǐ)说(shuō)明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了被说(shuō)明(míng)对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语(yǔ)言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事(shì)理）加(jiā)以揭示,从而更(gèng)科学、早陵(líng)做更本质、更概括地揭示事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地(dì)说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增(zēng)强(qiáng)说服(fú)力,如(rú)引用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象化(huà)的描摹,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更具体生(shēng)动(dòng)形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）加(jiā)以具(jù)体的(de)解释说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言(yán)、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明(míng)更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强说(shuō)明的(de)趣(qù)味(wèi)性.（引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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