说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子的。

　　关(guān)于说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用以(yǐ)及(jí)说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式，小(xiǎo)学说明(míng)方法有哪些及(jí)作用，三年级说明(míng)方法有哪些及作用，语文说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)，所有说明方法有哪些及作用等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识：

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事理，一要注意(yì)例子(zi)的(de)代表性，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的(de)范(fàn)围(wéi)列举相应的(de)例子(zi)）

　　举高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历了具体的例子，真实(shí)具体(tǐ)有(yǒu)力地说(shuō)明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用一(yī)些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的(de)范(fàn)围很广，可(kě)以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说明(míng)方法(fǎ)能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既(jì)增强了(le)说服力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别(bié)相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明事(shì)物特(tè)征的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的或(huò)者是人(rén)们比较陌生的(de)事物，可(kě)以(yǐ)高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历用具体的或(huò)者大家已经(jīng)熟悉(xī)的事物和(hé)它比较(jiào)，使读(dú)者通过比较(jiào)得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的(de)特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候(hòu)，可以(yǐ)是(shì)同(tóng)类相比，也(yě)可(kě)以是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也(yě)可(kě)以(yǐ)对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被(bèi)说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物具体化(huà)，还可(kě)以采用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数(shù)字(zì)绝对不能用，即使是(shì)估计的数(shù)字也要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事(shì)实(shí)情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确(què)地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的异同(tóng)，把事物(wù)分成若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依照类别(bié)逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也(yě)显露(lù)了使用人不同的经(jīng)济(jì)与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明的形象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比(bǐ)方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上(shàng)的比喻(yù)还(hái)有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的(de)术语对某一概念的本质特(tè)征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安排(pái)工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确(què)揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩(jiān)上，各(gè)有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计，不但节约了(le)石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重量，而(ér)且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环(huán)境(jìng)来预设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个地球，如果(guǒ)它(tā)被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其(qí)作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门(mén)别类(lèi)加以说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比方(fāng)：生(shēng)动(dòng)形象地(dì)说明该事(shì)物的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言(yán)对(duì)说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直(zhí)观(guān)形象地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物(wù)的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具(jù)体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作(zuò)用是使说明更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历