说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说(shuō)明方(fāng)法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)：

　　举出实际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事(shì)物或(huò)事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注(zhù)意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据大的范围列(liè)举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实(shí)具体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围(wéi)很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文章的(de)说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的(de)说明(míng)方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特(tè)征，既(jì)增强(qiáng)了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者是人(rén)们比较陌生的事(shì)物，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已经熟(shú)悉(xī)的事物(wù)和它(tā)比较，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往往在比较(jiào)中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作比较(jiào)的(de)时候(hòu)，可以是同类相比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出(chū)过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说(shuō)明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确(què)的数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计的数字也(yě)要(yào)有可靠的根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地(dì)反映(yìng)事(shì)实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释现了说明文的(de)准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象(xià妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释ng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面(miàn)不(bù)易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性的(de)异同，把事(shì)物分成若干类，然后(hòu)依照(zhào)类(lèi)别逐(zhú)一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了(le)说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材料极其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使用(yòng)人不同的经济与文(wén)化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读(dú)者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似(shì)之处作(zuò)比较(jiào)，以突出事物的形状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生(shēng)动性的说明方法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体(tǐ)地(dì)说明(míng)了(le)……，使被说明对(duì)象(xiàng)更准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声(shēng)，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明(míng)更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学(xué)的术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确(què)揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是(shì)一种(zhǒng)安(ān)排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一个特点做(zuò)些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不(bù)但节约了石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计(jì)的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图(tú)表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了(le)一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设(shè)的想法表示出将来会(huì)出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预(yù)设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事物(wù)的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语(yǔ)言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学(xué)事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象(xiàng)地(dì)说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)的(de)特征,增强说(shuō)服(fú)力,如(rú)引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说(shuō)明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的(de)解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具(jù)体(tǐ)的(de)数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引(yǐn)用(yòng)说明(míng)在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作(zuò)用）。

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