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　　天哲(zhé)教(jiào)育

　　广(guǎng)州天哲教育科(kē)技有限(xiàn)公(gōng)司成立(lì)于2001年3月，香港天哲国际教育集团(tuán)成员，总部设在广州，目前(qián)在深圳（深圳(zhèn)竞哲文化发展有(yǒu)限公司）设有(yǒu)分公司，华南地区(qū)第一批(pī)拓展机构。

　　新铭堂在线(xiàn)

　　专注于中高考1对1辅导10多年，一(yī)种跟线下一模一样(yàng)的线(xiàn)上(shàng)上课模式，北京地区的学员，即可以面对面(miàn)授(shòu)课，也可以在家上课，效(xiào)果(guǒ)一(yī)样(yàng)好，可以(yǐ)让孩(hái)子足不国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人(bù)出(chū)户享受优质教(jiào)学资源(yuán)，实现轻松在家和名师面对面上课。

　　学而思网(wǎng)校(xiào)

　　学而思(sī)网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高中全学(xué)科课外教学(xué)。

　　“直播+辅导(dǎo)”双师在线(xiàn)教育平(píng)台，实现了(le)直播上(shàng)课、实时互动、在线辅导、课堂(táng)测试、语音测(cè)评、及时答疑、课程回(huí)放、习题批改、错题订正，大幅提升(shēng)学习效(xiào)果。

　　全国200多(duō)个城市的(de)中小学生在网校有(yǒu)效学(xué)习。

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　　其实辅导的效(xiào)果更多的在于学(xué)生自身的身上。

　　其(qí)实线上的(de)话(huà)有(yǒu)很(hěn)多的名师的课程，只(zhǐ)要我们能够(gòu)耐(nài)下心来学习都是一样的。

　　因此先不用管线上一对一辅导靠不靠谱(pǔ)，重(zhòng)点的是你靠不(bù)靠谱，如(rú)果你(nǐ)是一个特别热爱学习的人，而且有很好的方式，你应(yīng)该不(bù)需要辅导，可是需要辅(fǔ)导往往是(shì)那些(xiē)，自律性不高，学习能力不强(qiáng)的(de)人，而这个过(guò)程，其实是比(bǐ)较痛苦(kǔ)和漫长(zhǎng)的，必(bì)须熬得住，才能(néng)获得(dé)分数上的提(tí)高。

　　因此所有的辅导最(zuì)关键的(de)是(shì)辅导对象本身有没有一个能(néng)动性(xìng)，如(rú)果(guǒ)他有，再加上(shàng)这些辅助是可以的(de)。

　　当然说到网上一(yī)对一辅导，国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人有一(yī)些(xiē)肯定是(shì)骗人的(de)，不可能有那么多好的一对一辅导，所以如果想(xiǎng)进行这样的一对一辅导(dǎo)，应该(gāi)去(qù)找(zhǎo)一些正规的网站。

网(wǎng)上(shàng)补课哪家(jiā)好(hǎo)

　　网(wǎng)上(shàng)补课如：简单学(xué)习网、新(xīn)东(dōng)方在线、精华网校都是比(bǐ)较有名的机构(gòu)。

　　1、简(jiǎn)单学(xué)习(xí)网，简单学习网成立于2007年初，由(yóu)北京简单科技有限(xiàn)公(gōng)司创(chuàng)办。

　　简单学习网(wǎng)依托北京(jīng)大学研发的“CAT技术”,是中国第(dì)一家互动视频(pín)网(wǎng)校。

　　2、新东方在线，新(xīn)东方在线(xiàn)中小学网络课堂为同(tóng)学(xué)们提供中小学网络培训课(kè)程，中小学在(zài)线辅导班(bān)，在线(xiàn)课程等(děng)，名师授课(kè)，全面覆盖(gài)中小学各年级知识点，助你(nǐ)取得好成绩(jì)!

　　3、精(jīng)华网校、精华在线是北京天地精华教育科(kē)技有限(xiàn)公司于2003年成立的在(zài)线教(jiào)育品牌，结合精华学(xué)校强大的师资和教研力量，为您(nín)提供全面、高(gāo)质(zhì)量(liàng)的初、高中网络视频课(kè)程，定制的(de)个性化(huà)辅导方案，针对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不(bù)受(shòu)时(shí)间(jiān)和空间的(de)限制，随(suí)时可以(yǐ)学(xué)习，提升(shēng)了学习效率；网课可(k国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人ě)以使得(dé)教育资源不(bù)平等问题得(dé)到解决，教育资源(yuán)共享(xiǎng)使得所有学生都能碧猛享受到一样(yàng)的服务；

　　网课可以(yǐ)利(lì)用计算机人(rén)工智能方便，针对学生的提问(wèn)问题以及(jí)错误率，可(kě)以对每(měi)一个学(xué)生的学习情况进行分析，有(yǒu)针对性的去辅(fǔ)导(dǎo)学生(shēng)。

　　2、坏处(chù)

　　师生不能良(liáng)好的互动,缺乏互动或者凳渗互动(dòng)不及时；教(jiào)师对(duì)学(xué)生的管控力(lì)度变小(xiǎo)，学生不(bù)专心(xīn)悔(huǐ)粗桥，缺课，缺作业的情况比较严重(zhòng)；学习(xí)氛围相(xiāng)对(duì)较差，没有比较就觉得(dé)自己(jǐ)做的非常好；学生(shēng)的自(zì)制(zhì)力要求较高，自制力不(bù)高就会各种各样的学习状态(tài)。

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