大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质(zhì)和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在(zài)国内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学(xué)习(xí)量的一(yī)种 计量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门(mén)课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常(cháng)识(shí)的广度，学(xué)生获(huò)得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班建(jiàn)制、三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年(nián)约束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学(xué)年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得的(de)结业总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培(péi)养(yǎng)目标(biāo)和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分(fēn)，设置(zhì)必(bì)修(xiū)课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规则各类课程的份额(é)，以及(jí)准予学(xué)生(shēng)结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学绩点学分(fēn)制(zhì)是在(zài)学(xué)分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结(jié)业总成(chéng)果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学(xué)习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规则的最低学格(gé)外，还(hái)应修(xiū)满课外附(fù)加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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