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　　輮(róu)使之(zhī)然也的然指代前面的加工使木(mù)材曲折。

　　出自荀子的(de)《劝学》反函数的性质是什么意思，反函数得性质。

　　环绕“学不能够已”这个中心观点，从学习的意义、效果、情绪等方面，有条(tiáo)理、有层(céng)次地加以论述(shù)。

　　很多运用比方(fāng)来(lái)说明(míng)道(dào)理，是这篇(piān)文章的特征。

　　荀子的《劝学》是向来为人们所传诵的名篇，其间有些警句，已成为(wèi)勉励学习常用的成语(yǔ)。

　　这儿节选三(sān)段，在原文中本(běn)不相连，可是(shì)意脉一向，能够独立成篇(piān)。

　　文章(zhāng)很(hěn)多运用比方来说(shuō)明(míng)道理。

　　这些(xiē)比方(fāng)取(qǔ)之于人们了(le)解的(de)事物，又包括丰(fēng)厚的意义，因(yīn)而，道(dào)理能说(shuō)得粗浅理解，发(fā)人深思。

　　“性恶论(lùn)”是(shì)荀子社(shè)会政治思想的(de)起点，他在作品(pǐn)中首要提出学习不能够(gòu)中止(zhǐ)，便是(shì)想捉住要害，处理根本问题。

　　由(yóu)于他(tā)十分(fēn)重视这个(gè)问题，所以(yǐ)他(tā)把自己(jǐ)的见地，经过“正人”之口(kǒu)提出来，以示慎(shèn)重。

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