全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是(shì)相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入(rù)手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系(xì)一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译素描练习也(yě)就(jiù)失(shī)去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得(dé)十分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别人不易察(chá)觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描写生的(de)过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一(yī)个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画(huà)面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的(de)形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一(yī)切的(de)努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间(jiān)的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译画的基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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