幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些(xiē)中班(bān)是幼儿园晨间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不(bù)同年龄(líng)段的(de)孩子，生活经验(yàn)和被他(tā)们关注(zhù)的内容都有所不(bù)同，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因事制宜(yí)的进行形式多(duō)样(yàng)、生动活泼的(de)交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小(xiǎo)班，幼儿(ér)园(yuán)晨间谈(tán)话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话(huà)内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣(qù)事(shì)为主的话题：不同年龄(líng)段的孩子，生(shēng)活经验和被他们关注的内(nèi)容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人(rén)、因时(shí)、因事制(zhì)宜的(de)进行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要从幼儿的兴趣和近日生活的(de)共同点出发，切入点要小(xiǎo)而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这(zhè)些话题都是小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的(de)，有一(yī)定(dìng)的经验基础，才(cái)使幼儿交谈起来有(yǒu)话(huà)想说，有话(huà)要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐(lè)的国庆”等这些话(huà)题又是中班幼儿所熟悉(xī)和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也(yě)可(kě)以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔纸屑(xiè)的好处，让(ràng)孩子们(men)养成饭前(qián)便后勤(qín)洗(xǐ)手的(de)习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假(台湾是省还是市 台湾是省会吗jiǎ)后，发现(xiàn)小(xiǎo)班孩(hái)子们的进餐(cān)习(xí)惯退步了，大(dà)部分的孩(hái)子(zi)进(jìn)食量小，而且(qiě)自(zì)己不主(zhǔ)动独立进餐，总(zǒng)等着老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们(men)讲述(shù)“我(wǒ)是好宝宝”的(de)故事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两周的时间(jiān)孩子们早上(shàng)回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼(yòu)儿知识开拓幼儿视野(yě)为主的话题：爱玩是(shì)幼儿的天性(xìng)，游(yóu)戏是孩子的最爱。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢(gǎn)说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了(le)说(shuō)反词、接词、成语小秘(mì)密等语(yǔ)言游戏，还经常(cháng)出些脑筋(jīn)急转弯(wān)，谜语，知识问(wèn)答类的(de)题目，启发(fā)开动幼(yòu)儿的小脑筋(jīn)，训(xùn)练(liàn)幼儿的思维(wéi)能力。

　　及(jí)时奖励爱动(dòng)脑筋的幼(yòu)儿(ér)，激励(lì)默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋(jīn)的好(hǎo)习惯。

幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容如(rú)下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片(piàn)，引导(dǎo)幼儿就这些(xiē)动画片人(rén)物和他们(men)所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是(shì)谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为(wèi)什么(me)？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿(ér)分(fēn)成小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友说(shuō)说自己最喜欢(huān)的动(dòng)画片是什(shén)么，为什(shén)么喜欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前(qián)提醒(xǐng)幼儿(ér)要(yào)轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他小朋友说话(huà)时要(yào)安静地倾(qīng)听台湾是省还是市 台湾是省会吗。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿的谈话(huà)，慧(huì)孙(sūn)禅(chán)留意讲得(dé)好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有(yǒu)障碍的(de)小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在(zài)大(dà)家讨论得差不多(duō)的时(shí)候，请讲得好的小朋友上(shàng)前分(fēn)享他(tā)喜爱的动画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜欢的(de)动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式提供新的(de)谈(tán)话经验。

　　如，小(xiǎo)朋(péng)友们都说了自己最喜欢的(de)动画片，下面，老师也和小(xiǎo)朋(péng)友们(men)分享一下老师最喜(xǐ)欢的动画片，老(lǎo)师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因(yīn)为《西游记》里的动画人(rén)物很(hěn)多(duō)，他们都各有特色，其中老(lǎo)师最喜欢的是(shì)孙悟空，因(yīn)为他正(zhèng)义(yì)、聪明、勇敢，这些(xiē)优点都(dōu)是值(zhí)得我们(men)学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后(hòu)再(zài)组织幼儿(ér)交谈。

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