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小张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗说中反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格(gé)式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹(tàn)，表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物的特征，使人如见其形(xíng)，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念：

　　反复(fù)就是根据(jù)表达(dá)需要，有意让句子(zi)或词语重(zhòng)复(fù)出现的修辞方(fāng)法，反复就是为(wèi)了强调某种意思，突出某(mǒu)种情(qíng)感，特意重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情(qíng)或某种(zhǒng)行(xíng)为，连续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一词语，达到强(qiáng)调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默(mò)呵！不在沉默(mò)中(zhōng)爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达自己(jǐ)对政府的愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复(张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗fù)：

　　有时为了表达(dá)内容或结构安(ān)排(pái)的需(xū)要，要(yào)连(lián)续两(liǎng)次以上使(shǐ)用(yòng)同一个词组或句(jù)子。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原来是这样的(de)！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的(de)！香雪走(zǒu)着，就(jiù)像第一次认出养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三(sān)次反复(fù)使用“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪此时(shí)的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和(hé)小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻，真的(de)”开头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠，有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国劳动(dòng)妇(fù)女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情(qíng)感;承上启(qǐ)下，层(céng)次(cì)清晰;多次强调(diào)，增强感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代繁(fán)，以实(shí)代(dài)虚(xū)，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为(wèi)生动，化深(shēn)奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象(xiàng)地(dì)写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉(lā)近距离(lí),亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格式(shì):生(shēng)动(dòng)形象地写出(chū)了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地表现出(chū)了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强联(lián)想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自(zì)答，引(yǐn)起读者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑的注(zhù)意和思(sī)考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事物(wù)特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突(tū)出(chū)。

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