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  全国综合排名178哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学电气专业全国排名9,其中高压绝缘全国(guó)第1。

  博士后科研流动站:电气(qì)工程(chéng)、仪器科学与技术、材料科学与(yǔ)工程、机华夏儿女指什么意思,华夏儿女是啥意思械工程、管理科(kē)学与工程博士学位授权学科一级(jí)学(xué)科: 电气工程、管理科学与工程(chéng)、机械工程、材料科(kē)学与工程(chéng)、仪器科学与技术、计算机科(kē)学与(yǔ)技术二(èr)级(jí)学科(kē): 电机与电器、电力系统及(jí)其自动(dòng)化、高电压与绝缘技术(shù)、电力电子(zi)与电力传(chuán)动、电工理论(lùn)与新(xīn)技术、 电介(jiè)质工程(chéng)(自设)、管理科(kē)学与(yǔ)工(gōng)程、机械(xiè)制造及其(qí)自动化、机械(xiè)电子工程、机械设计及(jí)理论、 车辆工程、材料学(xué)、材料(liào)加(jiā)工(gōng)工程(chéng)、材料物理与化学(xué)、精密仪器(qì)及机(jī)械、测试计量(liàng)技术及(jí)仪器、 计算机系(xì)统结构、计算机软件与理论、计算机(jī)应用(yòng)技术、技术(shù)经济与(yǔ)管理、思(sī)想政治教(jiào)育以上学科是(shì)哈理工优势学科,特别是博士后流动站和(hé)博士点一级学科!所(suǒ)谓的院(yuàn)校排(pái)名是针对学(xué)校总体实力的(de)排名(míng),对选择(zé)具(jù)体专业或(huò)方(fāng)向的考(kǎo)生而言意义不大,除(chú)非你指想炫耀自(zì)己毕业学校的知名度(dù)更(gèng)高!这些排名极(jí)易对(duì)考生产生误导(dǎo),一般是对教育不大知(zhī)情者才热衷于此(cǐ),这是(shì)很(hěn)多教(jiào)育专家(jiā)极力反对的!因为(wèi)每所(suǒ)高校都有自己的优(yōu)势学科,某些院校(xiào)的综合排名(míng)虽然低点,但单个学华夏儿女指什么意思,华夏儿女是啥意思科上(shàng)的实(shí)力、师资和地位可能非常(cháng)拔(bá)尖,在(zài)业内领域具有很高认(rèn)可度(211院校的排名一般低(dī)于(yú)985,但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及(jí)的,所以(yǐ)要淡化学校(xiào)的规(guī)模化(huà),突出办学(xué)定位和特(tè)色,集(jí)中(zhōng)优(yōu)势师资和资源培(péi)育各专业的优秀(xiù)人(rén)才(cái),这才是可(kě)取之道!);

  合肥(féi)工业大学是211高校(综合排名65左右(yòu)),排名绝(jué)对在(zài)成(chéng)都(dōu)理工大学(综(zōng)合(hé)排(pái)名140左右)之前(qián),但后者在地质方面有四个国家(jiā)重点学科(kē),培养的(de)地质类人才质量和数量比合肥工业大学(xué)的地质毕业生普遍(biàn)好,业内认可度(dù)也绝对更高(gāo);

  上外、北外并非985高(gāo)校,但有谁敢(gǎn)否认上外(wài)、北外的语言类毕业生总体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢(ne)?教育(yù)的目的是提(tí)高人的综合素质和专业素养(yǎng),中国很多(duō)高校为求大(dà)求(qiú)全疯狂盲目扩招(zhāo)专业,催生了一批又一(yī)批(pī)师资配置差、培(péi)养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业(yè),这让(ràng)无数懵懂(dǒng)学子成为学校弱势专业的试(shì)验品和(hé)小白鼠,这是高等教育的误区,是(shì)对社会和学生(shēng)及家(jiā)长(zhǎng)十分不(bù)负责的(de)!麻(má)省理工学院等不少国外知(zhī)名大学都(dōu)能严格控制所(suǒ)设专(zhuān)业数目和招生数,虽然专(zhuān)业较少、学生不多,但是(shì)做出的贡(gòng)献、培养的人才质量是我们(men)大家(jiā)有目共睹(dǔ)的!只有学有所成,对社会贡(gòng)献(xiàn)更(gèng)大,回报(bào)更(gèng)多才能(néng)获得更好的发展渠道和待遇,对社会和个人这一点才是(shì)最重要的;

  如果无法实现教育应有的社会推进(jìn)价值和对受(shòu)教(jiào)育者的价值,什么都白谈!那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费(fèi)民脂民(mín)膏、就是(shì)在杀人!建议(yì)广(guǎng)大考生在选择学校和专业(yè)的时候结合个人理(lǐ)想(xiǎng)、爱好,综(zōng)合(hé)考(kǎo)虑(lǜ)学校学科师资、办(bàn)学历史、省部级和国家级重点学科设置情况(kuàng)、教(jiào)师论(lùn)文和科研(yán)项目情况、毕业(yè)生(shēng)就业质量和(hé)社会声誉(yù)等综合考虑,理性判(pàn)断和选择学校(xiào)及专(zhuān)业;

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