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　　一(yī)年级语文(wén)一(yī)类(lèi)字是课(kè)本中(zhōng)写在田字格里(lǐ)的，要求会写、会读(dú)、会(huì)注音、会(huì)组词(cí)、会写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上(shàng)面，标了(le)拼(pīn)音的。

　　这些(xiē)字要求(qiú)会读，会注音。

　　语文是(shì)基础(chǔ)教育课程(chéng)体系中的一门重点教(jiào)学科(kē)目，其教学(xué)的(de)内容是语言文化(huà)，其运行的形(xíng)式也是语(yǔ)言文化。

　　语文能力是学习其他(tā)学(xué)科和科学的基础(chǔ)，也是一门重要的人文社会科学，是人(rén)们(men)相互交流思想等的工具(jù)。

一(yī)类字和(hé)二类字(zì)是(shì)什么意思(sī)？

　　一类(lèi)字和(hé)杨亿巧对中杨大年对的对杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思二类字的解释(shì)是：

　　1、“一类字(zì)”是需要(yào)会注音、会书写、会展笔顺、会组词(cí)、会造句、会应(yīng)用于口语和书面(miàn)用语中(zhōng)等等。

　　在(zài)简瞎课本(běn)中(zhōng)的编(biān)排(pái)是：课文后(hòu)边的虚宫(gōng)格(gé)中(zhōng)的(de)字,统计在(zài)语文书(shū)后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是(shì)需要会(huì)注音，再现时会读，其他(tā)知识不要求(qiú)全(quán)体学(xué)生掌握，但可作为分层教学时A层学生的学习内容(róng)。

　　在课本中的(de)编排是：课文后边(biān)横线间隔中有拼音(yīn)的(de)字,统计在语(yǔ)文书后的(de)《认(rèn)字表》。

　　一类字(zì)和二类字(zì)的(de)学习方法(fǎ)：

　　一、一类(lèi)字的学习和巩固

　　学生除了(le)知道这个(gè)字的(de)结构，正(zhèng)确(què)的笔顺，一(yī)共有多少笔画(huà)，还能写出注音……其实就(jiù)是学习这些生字的字音、字形和字义。

　　老师和家(jiā)长可以在孩子们掌握之后，进行(xíng)听写或看拼音写词语等考查(chá)，以(yǐ)便掌(zhǎng)握孩(hái)子的生字学(xué)习情况。

　　对于写错的字，学生要认真的分析字形，书写正确(què)。

　　二、二类字(zì)的学习(xí)和巩固

　　在(zài)学习课(kè)文(wén)时，读课文、读句子的过拦氏(shì)空程中认识这些生字，那就了解了(le)这些生字在怎样(yàng)的(de)语境中使(shǐ)用，而(ér)不是单(dān)独的拿出一个字让孩子去记，这样效果是(shì)非常低(dī)下(xià)的，而(ér)核游且还是(shì)容易错，就是(shì)很多(duō)学(xué)生会(huì)写这个字之后，在考试(shì)中又不会了的(de)主要的原因。

　　建(jiàn)议把二类字(zì)拿出来写在纸上，这个(gè)字上面(miàn)的注(zhù)音，则需要孩子(zi)们独立(lì)完(wán)成。

　　如果这些生字的(de)注音全(quán)部正确，孩子对(duì)这些(xiē)字应该是认识，这只(zhǐ)是初步的学(xué)习，在(zài)认识的(de)基础(chǔ)上要理解这些字(zì)也需要练习。

　　除此之外，还要关(guān)注(zhù)会认字中(zhōng)带(dài)颜色的会认字(zì)，带颜(yán)色(sè)的会认字是多音(yīn)字，我们不(bù)仅掌握这个生字在本(běn)课的(de)读音，还要掌握它(tā)的(de)其(qí)他音。

　　在语文书(shū)书后面有认(rèn)字表(biǎo)，还有写字表，除了认字表、写字(zì)表之外(wài)，还(hái)有词(cí)语表，我们可以好好(hǎo)利用起来(lái)。

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