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全因素(sù)速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调(diào)全(quán)因素也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我们(men)如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的(de)时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的(de)指导下(xià)全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如(rú)何观(guān)察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才(cái)是客观对(duì)象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的(de)面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性(xìng)的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了(le)摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体衣服奶茶渍怎么去除 干了的奶茶渍能洗掉吗现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义(yì)和衣服奶茶渍怎么去除 干了的奶茶渍能洗掉吗目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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