音(yīn)读训读(dú)的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问什么是(shì)音读？什么(me)是(shì)训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国(guó)传入日本的(de)时候(hòu)的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在(zài)日语(yǔ)中可(kě)能有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和(hé)训（日本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等(děng)进行(xíng)讨论以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意思(sī)为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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