音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照(zhào)这个汉字(zì)从(cóng)中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的(de)译音(yīn)读(dú)出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在不(bù)同时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗shōu)了当时汉字(zì)的(de)发(fā)音。

　　每个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀(jué)等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本的训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩(hán)语类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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