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  这句话的意思为:如(rú)果从小不(bù)好好教育,善良的(de)本(běn)性(xìng)就会变坏(h见贤思齐下一句是啥,见贤思齐下一句论语uài)。

  出自《三字经》,《三字经》是我国(guó)的传(chuán)统启蒙教材,今天小编就(jiù)来和(hé)大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启(qǐ)蒙教材(cái)。

  在(zài)中国(guó)古代(dài)经(jīng)典当中,《三字经(jīng)》是(shì)最浅显易(yì)懂的(de)读本(běn)之一(yī)。

  《三字经(jīng)》取材典范(fàn),包括中国传统文化(huà)的文学(xué)、历史(shǐ)、哲学、天文地理、人(rén)伦义(yì)理、忠孝节义等等,而核(hé)心思想又包括(kuò)了(le)“仁(rén),义(yì),诚,敬(jìng),孝。

  ”见贤思齐下一句是啥,见贤思齐下一句论语背诵《三字经(jīng)》的(de)同时,就(jiù)了(le)解了(le)常识、传统国学及历(lì)史故事,以及(jí)故(gù)事内涵中的做人做事道(dào)理。

  《三字经》是我国不可多得的宝贵遗产(chǎn),有不同版(bǎn)本,全(quán)文字数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三字经(jīng)》与(yǔ)《百(bǎi)家姓》、《千字文(wén)》都是(shì)我国优秀(xiù)的蒙学读物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性本善(shàn)。

  性相近(jìn),习相(xiāng)远。

  苟不教(jiào),性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教不严,师之惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执(zhí)。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三(sān)字经》是我(wǒ)中华悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它是(shì)中华儿女智慧的(de)结晶(jīng),它承(chéng)载着(zhe)一个民族的(de)历史与精神,体现了独特的(de)教(jiào)育(yù)思想和文化魅力。

  这是(shì)中(zhōng)国(guó)几(jǐ)千年(nián)来形成的独特的民族文化(huà),在世界上(shàng)也是举足(zú)轻重(zhòng),并受到全世界的(de)广泛关(guān)注。

  2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼要,是以中国历史为(wèi)素材,植根(gēn)于传统文化,强(qiáng)调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒(héng)和环境(jìng)对学习的影响,讲述教育(yù)与学习(xí)见贤思齐下一句是啥,见贤思齐下一句论语重(zhòng)要性(xìng)的教育论著。

  同时也是我国(guó)代古一部(bù)传(chuán)统(tǒng)的(de)儿童启蒙识字教育课(kè)本。

  3、在现在这个复杂(zá)多(duō)变的社会环境(jìng)下,德育教育(yù)也成(chéng)为现行(xíng)教育改(gǎi)革所面临(lín)的一个重要(yào)课题。

  现在很多(duō)学校也把(bǎ)传(chuán)承中(zhōng)华民族经典传统文化(huà)作(zuò)为新时期(qī)德育教育发展的重要途径。

  传统文化的(de)核心就(jiù)是“德育”,《三(sān)字(zì)经(jīng)》中说(shuō):“首孝悌,次(cì)见闻(wén)”,可见(jiàn)在(zài)传统的(de)教(jiào)育中(zhōng),是把德育放(fàng)在首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠久的传(chuán)统文(wén)化是中(zhōng)华先贤们几千年来智(zhì)慧的(de)结(jié)晶(jīng),它使(shǐ)我中华(huá)民族历经几千年生生不息,屹立不(bù)倒。

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