全因素(sù)速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是(shì)全因素(sù)速(sù)写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理解成写实(shí)的(de)意思，但是(shì)速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成(chéng)局(jú)部相互之间(jiān)关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培养一(yī)种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没(méi)有关(guān)系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文p>

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要(yào)特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的(de)效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的(de)，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的(de)距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的(de)色(sè)调(diào)进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不(bù)统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的(de)观(guān)司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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