重修的是不(bù)是更好过？是重修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重修(xiū)的是不是更好过以及重(zhòng)修的是不是(shì)更好过，重修什么之好，重(zhòng)修(xiū)和洽什么意(yì)思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么(me)等问题，农商网(wǎng)将为你收拾以下的日(rì)子常识(shí)：

重修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同上课吗

　　是(shì)的(de)，重(zhòng)修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是(shì)和重生一同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重生(shēng)一同(tóng)考试。大学(xué)考试某一(yī)门课未经过(guò)(一般(bān)是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上(shàng)这门课，并从头(tóu)考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同学在期末考试(shì)中(zhōng)有(yǒu)多科不及格(gé)，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给予(yǔ)补考机(jī)遇(yù);若该同(tóng)学在补考(kǎo)期间(jiān)把不及格的科(kē)目补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的是不是(shì)更好过

　　是(shì)重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词(cí)。

　　重修(xiū)于好(hǎo)也可称(chēng)为重修旧好、重归于(yú)好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康复(fù)旧情(qíng)，重(zhòng)归于好，康复以往的友谊，在句(jù)中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周克(kè)芹(qín)《许(xǔ)茂和他(tā)的女(nǚ)儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便(biàn)是一(yī)个最好的重修旧(jiù)好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉(hàn)语(yǔ)一级通用标准汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学(xué)生(shēng)挂科(kē)重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最(zuì)终一学(xué)期有5门重修课，最终(zhōng)成功(gōng)准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师交流承认：必定要让教师知道有(yǒu)你(nǐ)这号人在他那里重(zhòng)修，如(rú)果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表明自己必定要经(jīng)过(guò)重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问候重(zhòng)修(xiū)的成果构成(chéng)：有的(de)课程(chéng)是没有(yǒu)平常成果的，我们平(píng)常都很忙，平(píng)常成果不给(gěi)的话就不去(qù)上课了吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这(zhè)个时(shí)分能够看看我(wǒ)国句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思大学生慕课(kè)，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重修(xiū)课，到了大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选(xuǎn)修课了，你注定(dìng)是要比他(tā)人多尽力一些(xiē)的，这个(gè)时(shí)分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉(jué)得(dé)重修(xiū)就(jiù)低人一等(děng)，到(dào)了结业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是(shì)好孩子！

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