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上海四大八(bā)校是指(zhǐ)什么高中(zhōng)，上海市(shì)重(zhòng)点高中排名(míng)一(yī)览表

　　上海(hǎi)四大是指：上海市民办华育(yù)中学(xué)、上(shàng)海民(mín)办兰生(shēng)复旦中学(xué)、上海外国语大学附属外国语学校(xiào)、上海市(shì)市北(běi)初级中(zhōng)学等四校。

　　八校是指：上(shàng)宝中学、张(zhāng)江集团学(xué)校、进华中学、存(cún)志中学、新华初级(jí)中学、上(shàng)海市世界外(wài)国(guó)语(yǔ)中(zhōng)学、华二初级中学、立达中(zhōng)学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华育中(zhōng)学的前身是上海(hǎi)中学初中部(bù)，90年代上海的'初中高中分离(lí)以(yǐ)后，上(shàng)海中学与华泾实(shí)业联合在1999年建立了华育中学，华育的师资力量(liàng)、管理方式(shì)、教学方式，都来自于上海中(zhōng)学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是(shì)一所可(kě)跨(kuà)区招生的民办(bàn)寄(jì)宿制初级中学，为复旦附中的初中教学基(jī)地。

上海高中四大名校八大金刚(gāng)是什(shén)么

　　 上海四大名校是指上海中学、华(huá)师大二附中、复旦(dàn)附(fù)中、交大附中。

　　 这四所学校(xiào)是上(shàng)海高中里(lǐ)顶(dǐng)尖教育(yù)资源的代表。

　　 八大金刚(gāng)指的(de)是南洋模范中学(xué)（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷凳(dèng)东）、七宝中学（闵(mǐn)行）、控(kòng)江中学（杨(yáng)浦）、延安中(zhōng)学（长(zhǎng)宁）、复兴中学(xué)（虹口）、大(dà)同中学(xué)（黄(huáng)浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这(zhè)只是(shì)坊间的一(yī)种说法behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗而已，各区县依然还拥有(yǒu)一些非(fēi)常出名的高中，比如(rú)浦东的(de)进才中学，静安的市西中学(xué)、徐(xú)汇的位育中学(xué)、宝山(shān)的行知中学等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为(wèi)上外(wài)附中(zhōng)（虹口区）,因上(shàng)外附中几(jǐ)乎不对外乎大区(qū)招生(shēng)，在上海中考中(zhōng)，我们一般都不(bù)会讨论这所(suǒ)学校(xiào)，故(gù)被应成为"神仙"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上海市实验(yàn)性(xìng)示范性(xìng)高中(zhōng)是根据(jù)《国(guó)务院(yuàn)关于基(jī)础教育改革与(yǔ)发展决定(dìng)》中各(gè)地建设一批实施素质教育的示范性普通高中以及全国高中教育工(gōng)作会议的精(jīnbehaviour可数吗，behaviour是可数名词吗g)神(shén)，上海市(shì)于1999年4月(yuè)正式启动建设的。

　　 上(shàng)海(hǎi)市实验性示范(fàn)性高中第(dì)一(yī)批有上(shàng)海中学、复旦大学附属中学、上(shàng)海交通(tōng)大学附属中学、华(huá)东师范大学第二附(fù)属中学、上海师范大(dà)学附属中学、大同中学、格致中学、上海外(wài)国(guó)语大学(xué)附属大境中学、向明中学(xué)、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延安中学、上(shàng)海市(shì)第三女子中学、育(yù)才(cái)中学、市西中学、曹杨(yáng)二中(zhōng)、晋元(yuán)高级中(zhōng)学、市(shì)北中学、新(xīn)中中学、复兴高级中学(xué)、华东师范(fàn)大学(xué)第一附属中(zhōng)学、控江中学(xué)、杨浦高级(jí)中学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定一(yī)中(zhōng)、建平中学、进才(cái)中(zhōng)学、松江二(èr)中 

　　 上海市(shì)于1999年4月正式启动上海市实验性behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗示(shì)范性(xìng)高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性示范性高中建设取得新进展。

　　 实(shí)验性示范(fàn)性高中建设是上海市基础(chǔ)教育(yù)现代(dài)化的(de)重要(yào)组成部分。

　　 建设(shè)实验性示(shì)范性高(gāo)中(zhōng)，目的是在于通(tōng)过促(cù)进学校(xiào)形成依法治校、自(zì)我(wǒ)约束、自主(zhǔ)发展(zhǎn)的内驱机制，推动(dòng)学(xué)校不断追求新(xīn)的发展，形成一支学校教育改革的先锋队(duì)，一支(zhī)攻克素质教(jiào)育(yù)难题的攻坚(jiān)队，对整个高中教育和基础教育起(qǐ)示范、辐射和引(yǐn)领作(zuò)用(yòng)，从而带动基础教育的(de)整(zhěng)体发展与提高(gāo)，促进本市率先基本实现教育现代化。

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