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三(sān)字经中(zhōng)苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁是什么意思,苟不教(jiào)性(xìng)乃迁(qiān)的下一句

  这句(jù)话的意思(sī)为:如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏(huài)。

  出自《三字经》,《三字经(jīng)》是(shì)我国(guó)的传统启蒙教材,今天小编就(jiù)来和大家(jiā)聊(liáo)一(yī)聊(liáo)《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中国的(de)传统启蒙教材。

  在中国古代经典(diǎn)当中,《三(sān)字经》是最(zuì)浅显易懂(dǒng)的读(dú)本之一(yī)。

  《三字经》取材典范,包(bāo)括(kuò)中国(guó)传统文化的文(wén)学(xué)、历(lì)史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝节义(yì)等(děng)等,而核(hé)心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字经(jīng)》的同时,就了解了常识、传统(tǒng)国(guó)学及历史(shǐ)故事,以及故事(shì)内涵(hán)中的(de)做(zuò)人(rén)做事道理。

  《三字经》是(shì)我国不可多得(dé)的宝贵(guì)遗产,有不(bù)同(tóng)版本,全文字数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读(dú)物(wù),并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习(xí)相远。

  苟(gǒu)不教,性乃(nǎi)迁。

  教(jiào)之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处。

  子(zi)不学,断机杼(zhù)。

  窦(dòu)燕山,有义(yì)方。

  教五子,名俱(jù)扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师(shī)之惰。

  子不(bù)学,非所宜(yí)。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人(rén)不学,不知义(yì)。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝于(yú)亲,所(suǒ)当执。

学习《三(sān)字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典传(chuán)统(tǒng)文化之一(yī),它(tā)是中华儿(ér)女智慧的(de)结(jié)晶,它承载着一个(gè)民族的历史与精神,体现了(le)独特的(de)教育思想和文化(huà)魅力(lì)。

  这是中国几千年来(lái)形成的(de)独特的民族文(wén)化,在世界上也是举足轻重,并受到(dào)全世(shì)界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼要,是以中国历(lì)史为素材,植根(gēn)于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境对学习(xí)的(de)影响,讲述教育与学(xué)习重要性的教育论著。

  同时也(yě)是我国代(dài)古一部传统的儿(ér)童启蒙识(shí)字教育课本。

  3、在现在(zài)这个复杂多变的(de)社会环(huán)境下,德育(yù)教育也成为现行(xíng)教育改革所面临的(de)一个重要课题。

  现在很多(duō)学(xué)校也(yě)把传承中华民族经典传统文化作为新时(shí)期德育教(jiào)育发展(zhǎn)的重(zhòng)要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝(xiào)悌,次见闻”,可(kě)见在(zài)传(chuán)统(tǒng)的教育中,是把德(dé)育(yù)放在首位的,一(yī)个人首(shǒu)先(xiān)得要有“孝悌(tì)”,即(jí)德”。

  4、中(zhōng)华(huá)民(mín)族悠(yōu)久的传统文(wén)化是(shì)中华先贤们几千年(nián)来(lái)智慧的结晶,它使(shǐ)我(wǒ)中华民(mín)族历经几千年生生不息,屹立不倒。

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