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  正常智商(shāng)范围是70~130,平(píng)均值为100。

  这个智(zhì)商在(zài)130以上(shàng)表示智力非常优秀,120-129为(wèi)优秀,110-119为聪明,90-109为(wèi)中等(děng),80-89为(wèi)中下,70-79为临界状态

正常人的(de)智商大概是多少 如何测试(shì)自己的智商(shāng)

   相信大家对于智商都(dōu)是(shì)十(shí)分(fēn)好奇的,很多人对于(yú)智商是(shì)多少(shǎo)都不怎么了解。

  正常(cháng)人的智商大概是多(duō)少呢(ne)?下面我为(wèi)各位介绍一(yī)下正常人智商的(de)数值,顺便教大家(jiā)几个测(cè)试自己(jǐ)智商(shāng)的方法(fǎ)。

  

正(zhèng)常人的智商大概是多少?

   1、一(yī)般(bān)人的智(zhì)商在90-110之间,高于110的人智商相对较(j高山流水是什么意思服务项目,服务里面高山流水是什么意思iào)高,低(dī)于90的人(rén)智商(shāng)相对较低。

   智商是一种(zhǒng)表示人的(de)智力高(g高山流水是什么意思服务项目,服务里面高山流水是什么意思āo)低的数量指标(biāo)。

  它是德国心(xīn)理学(xué)家施(shī)特(tè)恩在1912年(nián)提出的。

  智商是智力(lì)商数的简称,智商用英文IQ表(biǎo)示。

  智商是(shì)智力年龄被生理年龄(líng)相除而(ér)得出的(de)商数。

  智商的计(jì)算公(gōng)式如下:IQ=MA÷C.A×100,智商(shāng)表示人(rén)的(de)聪明程(chéng)度。

   2、智力年(nián)龄友孝只能表(biǎo)示智(zhì)力的绝对高低,不(bù)能表示不同生(shēng)理年龄不同儿(ér)童(tóng)的智(zhì)力高低。

  例如:甲儿童(tóng)生(shēng)理年龄5岁,智力年(nián)龄6岁(suì),而乙(yǐ)儿童年龄10岁,其(qí)智力(lì)年龄11岁,两个儿童(tóng)的智(zhì)力年龄都比自己的生(shēng)理年龄大了1岁,这就很难比较他们两(liǎng)个人(rén)的智力的高低。

  采用(yòng)智(zhì)商就能相对比较出他们智力水平的高低。

如何测(cè)试(shì)自己的智商?

   1、对比法(fǎ):智商(shāng),智商,在(zài)不能(néng)确定准备的数字的情(qíng)况下,我们(men)只(zhǐ)能来一个对(duì)比式的,大概式的智商概念就可以了。

  这个时候,你要(yào)和你旁(páng)边的(de)人(rén)进行对比了,例如,同(tóng)时拿到一个关于(yú)数学的(de)题,你要比他快(kuài)速地解答出来,那么你(nǐ)的智商(shāng)就比(bǐ)他高。

   2、测试题:现在网上有好些关于测智商(shāng)的(de)题(tí),你可以去做一下,在(zài)有限(xiàn)的时(shí)间内把它所有的题目做完,做后做的(de)过程(chéng)中,可能不(bù)知道正(zhèng)确与否,然后等(děng)你做完了(le)后(hòu),系统就会给你一(yī)个最(zuì)终(zhōng)的成绩,这个成绩汪者就是你测试题后得出(chū)来的(de)你的智(zhì)商的数(shù)值。

   3、韦氏(shì)智力测试:接(jiē)下来(lái)的几个就是(shì)比较出名的智商的测试(shì)过(guò)程了,先讲一下韦氏的,这个大家(jiā)会在网上查找到(dào)。

  这个测试包(bāo)含有(yǒu)言语测(cè)试和操(cāo)作困(kùn)告薯测验两大(dà)类。

  言语会(huì)涉及,例如知识,领(lǐng)悟(wù),自述(shù),相似图,数字(zì)广(guǎng)度和词汇(huì)等。

  而(ér)操作(zuò)测验则含有,数字(zì)符号,填图,木(mù)块(kuài)图(tú),图片排列和图片拼凑等。

  这个(gè)的测试法大家也可(kě)以在(zài)网上的资源里找(zhǎo)到。

  这(zhè)里,因为不能多(duō),所以不(bù)便写出(chū)来。

   以上就是我(wǒ)总结(jié)的关(guān)于智商(shāng)的问题,顺(shùn)便介绍了几个(gè)可(kě)以测试自(zì)己智商的(de)方法,虽然可(kě)能(néng)结果有(yǒu)些出入,但是大概的数值应(yīng)该是差不(bù)多的。

  希(xī)望(wàng)我总(zǒng)结的内容对各位有帮助。

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