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关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知识(shí)答案(àn)：

朱子(zi)家训(xùn)的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用(yòng)于教学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(w关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少ú)中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明(míng)末的(de)学者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育(yù)方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到(dào)真(zhēn)实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问(wèn)世以(yǐ)来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之经(jīng)，清(qīng)至民国年(nián)间(jiān)一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之(zhī)道(dào)是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁(wēng)，又(yòu)称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人(rén)物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博(bó)大精深，其中最值得关注(zhù)的(de)，一(yī)是(shì)论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教育(yù)实践的(de)基础上，基于对(duì)人的生理(lǐ)和心(xīn)理特征的(de)初步(bù)认识(shí)，把一(yī)个(gè)人的(de)教(jiào)育分(fēn)成小学(xué)和大学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱(关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少ruò)，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童(tóng)在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学(xué)教育不同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是教理(lǐ)，即重在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是(shì)提倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教(jiào)育(yù)的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。