郑强老师引(yǐn)发了不(手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图bù)小的争议。

郑强老师(shī)目前担(dān)任太原理工大学的党委书记，职位已经不小。

他(tā)多年前已经是教育界的名(míng)人，所到之处，人流涌动，他就代(dài)表着人气。

同时，由(yóu)于(yú)郑强老师为人直爽，说话一(yī)针见(jiàn)血，不想拐(guǎi)弯抹角(jiǎo)，他(tā)的(de)每次发(fā)言(yán)大都(dōu)会(huì)引发一(yī)定的热议(yì)。

前(qián)不久，郑强老师(shī)受邀(yāo)去(qù)青岛大学演讲，庆祝青(qīng)岛大(dà)学建(jiàn)校百年(nián)。

这是件(jiàn)好事(shì)，学校邀请郑(zhèng)强去演讲(jiǎng)，必然也(yě)是看中了(le)郑(zhèng)强在教育界举(jǔ)足轻重的地位(wèi)以及(jí)颇高的(de)人气。

青岛大学的百年校庆，举办(bàn)得相(xiāng)当隆重，受(shòu)邀的(de)不仅(jǐn)有郑(zhèng)强(qiáng)，还有(yǒu)青岛(dǎo)的官员(yuán)、代表(biǎo)校(xiào)友、社会各界人士等。

郑(zhèng)强在演讲中，恰(qià)好炮轰了受邀而来(lái)的官(guān)员，使得此次(cì)演讲颇具争议性。

郑强在(zài)演讲的(de)过程中，有些青(qīng)岛的官(guān)员离席了(le)，整个演讲(jiǎng)席的前排空(kōng)出了不少位(wèi)置。

郑强(qiáng)慧眼如炬，大概看(kàn)出了这(zhè)种(zhǒng)情(qíng)况。

他(tā)在(zài)台上直接炮轰离席的(de)官员领(lǐng)导：“不要以(yǐ)为(wèi)是(shì)你们给大(dà)学面(miàn)子(zi)，邀请你们(men)来，是大学给你(nǐ)们面子。”

郑强认(rèn)为他们身上存在官僚主义，来听演讲，就是走个过(guò)场。

郑强老师的(de)话，有人支持，有人反(fǎn)对。

支持者认为(wèi)，郑(zhèng)强(qiáng)老(lǎo)师说(shuō)的对。

教育最重(zhòng)要(yào)，领(lǐng)导(dǎo)都来听(tīng)演讲(jiǎng)了(le)，应(yīng)该给学生树立好榜样，认为听(tīng)演讲。

刚开场(chǎng)不久离席，是对他人的(de)不尊重(zhòng)。

郑强(qiáng)老师公开批评这(zhè)些人，是知识分(fēn)子的风骨。

反(fǎn)对者(zhě)则认为，领导过去就是出席开幕式而(ér)已(yǐ)，又不是听你演讲的。

领(lǐng)导时间很重要，哪(nǎ)有时间听你讲(jiǎng)话，郑强还是感(gǎn)觉自己被怠慢了，面子上过不去(qù)罢(bà)了(le)，哪里是为百姓发声。

公(gōng)说公有理，婆说(shuō)婆有理，各方(fāng)各(gè)执一词，互不相(xiāng)让。

郑(zhèng)强老(lǎo)师批(pī)评(píng)离场现(xiàn)场，是在乎面子？

中途离场的领导，到(dào)底对或者不对呢？

具体问题，具体分析，不(bù)可一概而论。

领(lǐng)导一般(bān)行程忙，事多，如果真有(yǒu)急事，中途(tú)离场，也情有可原(yuán)。

但(dàn)如(rú)果领导们(men)是对(duì)演讲内容(róng)不感(gǎn)冒，不想坐在台下听演讲(jiǎng)内容，所以溜之大吉，那(nà)就(jiù)无法令人赞(zàn)同(tóng)了。

毕竟(jìng)领导还是要做好学(xué)生的表率和带头作用，如果领导一言不(bù)合都提(tí)前走，那年轻的学子，相对来说更加(jiā)心浮气躁，哪还(hái)有心思听下(xià)去呢。

做任何事，都需要耐心和恒心。

年(nián)轻学子如(rú)果养(yǎng)成随(suí)性(xìng)而为的习惯，那做任何(hé)事都可能是一时(shí)热度，难成(chéng)气候。

郑(zhèng)强老师太(tài)直率。

如果(guǒ)换成其他的演讲者，看(kàn)到有(yǒu)人中(zhōng)途离(lí)席，必然当(dāng)作没有任(rèn)何事(shì)发生，若无(wú)其事(shì)地继续提前准备好的演讲(jiǎng)内容。

但郑强偏不，他要将这种他看(kàn)来不好的现象(xiàng)说出来(lái)，加以批评。

无论(lùn)他批评的(de)对与(yǔ)错(cuò)，这种敢(gǎn)于说(shuō)出自(zì)我(wǒ)想法的(de)老师(shī)，值得肯(kěn)定。

大学，非有大楼之(zhī)谓也(yě)，有大师之谓也(yě)。大(dà)学真正的目的，是培(péi)养(yǎng)学(xué)生，是教书育人，是(shì)产生更(gèng)多(duō)的(de)大师。

郑强对官僚主义的(de)批评，是否(fǒu)有助于大(dà)学(xué)的进(jìn)步，学生的培养，仁者(zhě)见仁(rén)，智者见(jiàn)智(zhì)。

个(gè)人看来，高校中有郑强(qiáng)如此坦率和(hé)直爽之(zhī)人，能发自内心，不怕(pà)得罪人地(dì)说出心中想(xiǎng)法，对高校是件好事。对很多(duō)事情(qíng)意见(jiàn)均一致的高校，大抵是没(méi)有太(tài)大的创新力的。

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