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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(y3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子ì)。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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