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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得(dé)多。

　yue是什么意思网络用语，乐是什么意思网络用语　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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